{"id":12417,"date":"2020-01-20T09:00:29","date_gmt":"2020-01-20T08:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/?p=12417"},"modified":"2024-12-05T10:30:17","modified_gmt":"2024-12-05T09:30:17","slug":"neue-erzieherausbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/neue-erzieherausbildung\/","title":{"rendered":"Neue Erzieherausbildung? Warum Tr\u00e4ger und Gewerkschaften dagegen sind."},"content":{"rendered":"

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Fachkr\u00e4ftemangel. Das Schlagwort geistert schon seit Jahren durch die Medien und ist auch im p\u00e4dagogischen Bereich ein gro\u00dfes Thema. Es gibt einfach zu wenige Erzieher*innen<\/a>. Durch das Gute-Kita-Gesetz<\/a> und die Fachkr\u00e4fteoffensive \u201eErzieherinnen und Erzieher“ soll die Situation verbessert werden. Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat noch eine andere Idee: Warum nicht einfach eine neue Ausbildung f\u00fcr die fr\u00fchkindliche Bildung einf\u00fchren? Eine Idee, die in Fachkreisen \u2013 vorsichtig ausgedr\u00fcckt \u2013 nicht besonders gut ankommt. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

In nur drei Jahren zum Abschluss<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nat\u00fcrlich soll diese Berufsausbildung auch einen eigenen Namen bekommen: Der Abschluss staatlich gepr\u00fcfte*r Fachassistent*in f\u00fcr fr\u00fche Bildung und Erziehung soll \u201ezu einer T\u00e4tigkeit als Fachkraft in Kindertageseinrichtungen“ bef\u00e4higen und parallel zu den bestehenden Modellen angeboten werden. Was ist also der Unterschied zur Erzieherausbildung? In erster Linie die Ausbildungsdauer: W\u00e4hrend Erzieher*innen \u2013 je nach Bundesland und Praxiserfahrung \u2013 nach vier Jahren fertig ausgebildet sind, w\u00e4ren die Fachassistent*innen schon nach drei Jahren voll einsatzf\u00e4hig. <\/p>\n\n\n\n

Protest von Gewerkschaften und Tr\u00e4gern<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

All das hat eine Ad-hoc-Arbeitsgruppe der KMK innerhalb des letzten Jahres diskutiert und ausgehandelt. Allerdings ohne die Tr\u00e4gervertreter*innen, Fachschulverb\u00e4nde oder Gewerkschaften zu Rate zu ziehen. Diese \u00e4u\u00dfern jetzt viel Kritik am geplanten Konzept. So schreibt zum Beispiel die Gewerkschaft ver.di in einer gemeinsamen Erkl\u00e4rung mit verschiedenen Verb\u00e4nden<\/a> zur neuen Assistenzausbildung: \u201eSie verhilft weder zu einer Steigerung der Attraktivit\u00e4t des Berufes, noch der Attraktivit\u00e4t des Arbeitsfeldes der Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern. Bildung muss den h\u00f6chsten Stellenwert in unserer Gesellschaft haben. [\u2026] Wenn Investitionen in Bildung Chancengerechtigkeit verwirklichen sollen und Investitionen in Bildung als Standortvorteil Deutschlands betrachtet werden, dann ist es nicht zielf\u00fchrend, die Ausbildungsqualit\u00e4t des Personals in der Kinder- und Jugendhilfe zu verringern und damit eine Absenkung der Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsarbeit zu bef\u00f6rdern.\u201c Auch zahlreiche andere Berufsverb\u00e4nde und Tr\u00e4ger kritisierten im Rahmen von Positionspapieren und Appellen die geplante Ausbildung. <\/p>\n\n\n\n

Zu kurz, zu schlecht, zu g\u00fcnstig<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Einer der Kritikpunkte an der geplanten Ausbildung ist die geringere Qualifikation: Kinderbetreuung ist ein anspruchsvoller Beruf, der hochqualifizierte Fachkr\u00e4fte erfordert. Einen \u201eSparabschluss\u201c zu generieren, der junge Menschen schneller in die Praxis bringt, kann nicht die L\u00f6sung f\u00fcr den Personalmangel sein. Viel wichtiger w\u00e4re es, die aktuellen Ausbildungsberufe zu st\u00e4rken, attraktiver zu machen und Weiterbildungsm\u00f6glichkeiten zu gew\u00e4hrleisten. Ein Erzieherabschluss liegt nach dem Deutschen Qualifikationsrahmen<\/a> (DQR) auf Level 6 \u2013 das entspricht dem Qualifikationsniveau des Hochschulbachelors. Deshalb k\u00f6nnen ausgebildete Erzieher*innen in Deutschland auch ohne Abitur an einer Hochschule oder Universit\u00e4t studieren<\/a>. Die geplante Fachassistentenausbildung f\u00fcr fr\u00fche Bildung und Erziehung entspr\u00e4che dagegen dem DQR-Niveau 4. Damit st\u00e4nde den Absolvent*innen auch ein geringeres Gehalt zu. Viele Berufsverb\u00e4nde sehen deshalb die Gefahr, dass die \u201eg\u00fcnstigen\u201c Fachassistent*innen die \u201eteuren\u201c Erzieher*innen abl\u00f6sen \u2013 auf Kosten der Qualit\u00e4t in der fr\u00fchkindlichen P\u00e4dagogik.<\/p>\n\n\n\n

Au\u00dferdem gibt es bereits Assistenzberufe im p\u00e4dagogischen Bereich, zum Beispiel Kinderpfleger*in<\/a>, Sozialassistent*in<\/a> und Sozialp\u00e4dagogische*r Assistent*in<\/a>. Anstatt diese Ausbildungsberufe zu st\u00e4rken und die Verkn\u00fcpfung mit der Erzieherausbildung zu verbessern, soll jetzt also eine neue Ausbildung hinzugef\u00fcgt werden \u2013 ob das sinnvoll ist, wird sich zeigen.  <\/p>\n\n\n\n

Was passiert als N\u00e4chstes?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Eigentlich sollte der Beschluss schon im November 2019 diskutiert werden.Die Proteste hatten aber Erfolg: Der Entwurf wird \u00fcberarbeitet und im Mai 2020 erneut vorgestellt. Bis dahin bleibt zu hoffen, dass die Debatte \u00fcber die Zukunft der Erzieherausbildung eine breite \u00d6ffentlichkeit erreicht. Denn die Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern betrifft nicht nur Politiker, Kita-Tr\u00e4ger und Fachschulen. Es ist ein Thema, das die Zukunft unserer Gesellschaft betrifft und uns daher alle etwas angeht!<\/p>\n\n\n\n

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Egal wie sich die KMK entscheidet \u2013 eine p\u00e4dagogische Ausbildung ist immer eine gute Wahl! Hier findest du unsere Ausbildungen im Bereich P\u00e4dagogik & Soziales<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Bildquelle Beitragsbild: \u00a9 <\/i>Rawpixel.com<\/em>\/<\/em>shutterstock.com<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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