![\"\"](\"https:\/\/relaunch.euroakademie.de\/magazin\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/B-Foto_Schneppel-269x192-e1597058424802.jpg\")
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Der Beruf Erzieher*in wird von vielen Menschen untersch\u00e4tzt. Das Klischee der \u201ekaffeetrinkenden Basteltante\u201c kursiert als Vorurteil in den K\u00f6pfen einiger Menschen. Aber was steckt eigentlich hinter dem Beruf? Wie sieht die Realit\u00e4t aus? In diesem Artikel zeigt uns Verena Schneppel, Leiterin der KITA Waldr\u00e4uber in Berlin<\/a>, was sich alles hinter dem klassischen Berufsbild verbirgt.<\/strong><\/p>\n\n\n Mit den Kindern Lieder einstudieren, Mitmachgeschichten vorlesen, Collagen basteln, Gesellschaftsspiele spielen, das Bewegungsspiel \u201eFeuer Wasser Sturm\u201c anleiten, etc. \u2013 all das geh\u00f6rt zum Berufsalltag einer p\u00e4dagogischen Fachkraft. Das h\u00f6rt sich erstmal nicht besonders kompliziert an, denn spielen kann doch jeder, oder? Aber bei all diesen Spielen liegt ein besonderer Fokus auf die F\u00f6rderung der sozialen Gemeinschaft und Beobachtung der Kinder. Die Erzieher*innen m\u00fcssen im Stande sein, St\u00e4rken und Schw\u00e4chen der Kinder herauszufinden. Das gilt f\u00fcr die Gruppenerzieher*innen, die f\u00fcr alle Aktivit\u00e4ten im Gruppenverband zust\u00e4ndig sind, als auch f\u00fcr die Kolleg*innen, die im (teil-)offenen Bereich jedes Kind genau im Blick behalten. <\/p>\n\n\n\n In der KITA Waldr\u00e4uber ist dabei die ganzheitliche F\u00f6rderung wichtig \u2013 durch Bewegung und Spiel sammeln die Kinder dabei bedeutende Erfahrungen. Der p\u00e4dagogische Schwerpunkt der KITA Waldr\u00e4uber liegt im Bereich der Naturp\u00e4dagogik. Aufgrund der idealen Lage zum Tegeler Forst, zum Flughafensee und zum Tegeler See lernen die Stadtkinder Berlins bei Exkursionen in den Wald die Natur kennen <\/a>und sch\u00e4tzen. Spiel- und Bastelmaterialien wie z.B. Tannenzapfen, kleine St\u00f6cke, Eicheln und Kastanien werden von den Kindern im Wald gesammelt.<\/p>\n\n\n\n Die Erzieher*innen unterst\u00fctzen ihre Sch\u00fctzlinge bei der Bew\u00e4ltigung verschiedener Entwicklungsstufen. Die einzelnen Entwicklungsfortschritte werden im Sprachlerntagebuch, in Beobachtungsb\u00f6gen und in Berichten dokumentiert. Jedes Kind hat verschiedene Interessen, Neigungen und Kenntnisse, die ausbauf\u00e4hig oder bereits sehr gut gefestigt sind. Erzieher*innen m\u00fcssen dieses Potenzial zun\u00e4chst erfassen um es zu f\u00f6rdern und um gezielte p\u00e4dagogische Angebote zu entwickeln. Die St\u00e4rken der Kinder sollen unterst\u00fctzt werden und das Selbstbewusstsein entwickelt und gefestigt. Schw\u00e4chen werden ausgeglichen und die Kinder gezielt gef\u00f6rdert. <\/p>\n\n\n\nErziehung und Bildung \u2013 Kinder gezielt bei ihrer Entwicklung begleiten und f\u00f6rdern<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Beobachtung, Dokumentation und daraus resultierende Schlussfolgerungen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n