{"id":15796,"date":"2022-02-23T10:21:01","date_gmt":"2022-02-23T09:21:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/?p=15796"},"modified":"2024-12-04T12:01:04","modified_gmt":"2024-12-04T11:01:04","slug":"tutorenprogramm-helping-hands-gemeinsam-lehren-und-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/tutorenprogramm-helping-hands-gemeinsam-lehren-und-lernen\/","title":{"rendered":"Tutorenprogramm Helping Hands: gemeinsam lehren und lernen"},"content":{"rendered":"

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Seit Oktober 2021 gibt es das Tutorenprogramm Helping Hands an der Euro Akademie Aschaffenburg. Sch\u00fcler*innen im 2. Ausbildungsjahr unterrichten die Azubis im ersten Jahr. Das Projekt wurde ins Leben gerufen, um die pandemiebedingten Lernl\u00fccken zu f\u00fcllen und die Gemeinschaft zwischen den Ausbildungsjahren zu f\u00f6rdern. Ein erfolgreiches Projekt, das auch in Zukunft weiter fortgesetzt werden soll. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wenn Sch\u00fcler*innen von Sch\u00fcler*innen lernen, ist das lehren und lernen auf Augenh\u00f6he. Denn alle Auszubildenden sitzen in einem Boot, kennen Motivationstiefs, Probleme beim Pauken und die Furcht vor dem Blackout<\/a> in der Klausur. Dass das Tutorenprogramm an der Euro Akademie Aschaffenburg <\/a>gro\u00dfes Potenzial hat, kann man gar nicht bezweifeln, denn beide Seiten profitieren von der Peer Education. <\/p>\n\n\n\n

Die lehrenden Sch\u00fcler*innen vertiefen den schon erlernten Lernstoff durch die Vorbereitung auf das Tutorium. Die lernenden Sch\u00fcler*innen wiederrum bekommen Inhalte von ihresgleichen, auf Augenh\u00f6he, erkl\u00e4rt. Klarer Vorteil: Die Tutoren und Tutorinnen kennen die kritischen Stellen und Inhalte, wissen, wo es Schwierigkeiten geben k\u00f6nnte und sind dadurch sehr gut in der Lage, auf die Bed\u00fcrfnisse ihrer \u201eSch\u00fctzlinge\u201c einzugehen. Das Wort \u201eTutor\u201d kommt\u201c kommt \u00fcbrigens aus dem Lateinischen und bedeutet \u201eder Vormund\u201c oder \u201eder Besch\u00fctzer\u201c. <\/p>\n\n\n\n

Tutor*innen werden auf ihre Rolle als Lehrende vorbereitet <\/h2>\n\n\n\n

\u201eEs ist sch\u00f6n zu sehen, wie engagiert die Tutor*innen das Projekt angehen und dass dadurch schon erste schulische Erfolge erzielt werden konnten\u201d, sagt Lehrerin Vanessa Abele. Damit die Sch\u00fcler*innen wissen, wie sie als Tutor*in vorgehen k\u00f6nnen, gab es vor den ersten eigenen \u201eUnterrichtstunden\u201c erstmal eine Einf\u00fchrung zum Thema Nachhilfe und Tutorium. \u201eIn unseren gemeinsamen Einf\u00fchrungsstunden konnte ich den Sch\u00fcler*innen im 2. Ausbildungsjahr Einblicke in die Materie \u201eNachhilfeunterricht\u201c verschaffen. Was ist Nachhilfe? Was ist ein*e Tutor*in? Welche Nachhilfeformen gibt es? Wie bereite ich meinen Unterricht vor und nach? Wie schaffe ich es, dass sich meine Sch\u00fcler*innen selbst motivieren? Und wie reagiere ich auf Unvorhergesehenes?\u201c, gibt Abele einen Einblick in das Konzept des Tutorenprogramms. <\/p>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler*innen tauschten sich au\u00dferdem intensiv \u00fcber alle diese Fragen aus, die Tutor*innen bekamen methodisch-didaktische Tipps an die Hand und lernten die verschiedenen Lerntypen<\/a> kennen. Nach der Vorstellung des Tutorenprogramms im 1. Ausbildungsjahr meldeten sich gleich Sch\u00fcler*innen zur Teilnahme an. <\/p>\n\n\n\n

Immer eine Ansprechpartnerin an der Seite <\/h2>\n\n\n\n

Dann ging es auch schon los mit der Peer Education, dem Unterricht von Sch\u00fcler*innen f\u00fcr Sch\u00fcler*innen. Die Tutor*innen bekamen ihre Sch\u00fcler*innen mit den jeweiligen F\u00e4chern zugewiesen und hielten ihre ersten Unterrichtsstunden ab.\u202fDamit werden sie nat\u00fcrlich nicht alleine gelassen. Vanessa Abele hat als zust\u00e4ndige Lehrkraft bei Fragen und Problemen immer ein offenes Ohr. <\/p>\n\n\n\n

\u201eAu\u00dferdem hatten wir Ende Januar auch unsere erste \u201eTeamsitzung\u201c‘, um in den direkten Austausch zu gehen. Jede*r konnte berichten, was bei ihm*ihr gut l\u00e4uft, wo es vielleicht Probleme gibt und konnte gegebenenfalls Fragen stellen. Im Plenum konnten wir so gute L\u00f6sungen und Antworten finden. F\u00fcr Ende April ist dann ein weiteres Meeting angesetzt\u201c, so Abele zum Status quo des Projektes. <\/p>\n\n\n\n

Die Lehrerin ist sich sicher: \u201eDas Projekt lohnt sich nicht nur im Hinblick auf den schulischen Erfolg, denn auch die zwischenmenschlichen Beziehungen kommen dabei nicht zu kurz. So sind mittlerweile neue Freundschaften entstanden und das Gemeinschaftsgef\u00fchl kommt insgesamt voran. N\u00e4chstes Schuljahr werden wir das Tutorenprogramm definitiv fortsetzen.\u201c\u202f <\/p>\n\n\n\n

Tutor oder Tutorin zu sein, bedeutet nat\u00fcrlich nicht nur Freude am Vermitteln und Helfen, sondern fordert auch Einsatzbereitschaft bei der Vorbereitung der Tutorenstunden. <\/p>\n\n\n\n

Und das sagen die begeisterten Tutor*innen \u00fcber das Projekt <\/h2>\n\n\n\n

\u201eIch finde es sch\u00f6n, hier die M\u00f6glichkeit zu bekommen, anderen zu helfen und dadurch ihre Fortschritte zu sehen.\u201c <\/p>\n\n\n\n

\u201eDas Tutorenprogramm Helping Hands macht mir sehr viel Freude. Es sind die Sch\u00fcler*innen, die mir den gr\u00f6\u00dften Spa\u00df am Unterrichten geben. Dadurch gewinne ich an Erfahrung, Wissen und \u00fcbernehme gleichzeitig die Verantwortung f\u00fcr meinen eigenen Unterricht. Ich bin froh, ein Teil dieses Projekts zu sein :-).\u201c <\/p>\n\n\n\n

\u201eIch finde das Tutorenprogramm sehr hilfreich und spa\u00dfig, da ich Erfahrungen f\u00fcr meine Zukunft gewinne und anderen helfen kann. Die Sch\u00fcler*innen nehmen immer flei\u00dfig an meinem Unterricht teil, den ich extra f\u00fcr sie gestaltet habe, was mir nur noch mehr Spa\u00df macht. Mich freut es, dass ich ein Teil dieses Projekts sein kann.\u201c <\/p>\n\n\n\n

\u201eF\u00fcr mich pers\u00f6nlich war die Teilnahme am Tutorenprogramm eine sehr positive Erfahrung, wenn auch eine etwas untersch\u00e4tzte. Dank der Zeit, die man investiert, um eine Stunde selbst vorzubereiten, ist man gleichzeitig auch gezwungen, das Thema selbst vollst\u00e4ndig zu verstehen und auch erkl\u00e4ren zu k\u00f6nnen. Es ist eine gute Art und Weise, bestimmte Themen f\u00fcr sich selbst zu wiederholen und dennoch eine kleine Herausforderung, es der anderen Person so zu erkl\u00e4ren, dass sie es auch richtig versteht und in eigene Worte fassen kann.\u201c <\/p>\n\n\n\n

\u201eDie Einf\u00fchrungsstunden in das Thema waren sehr informativ und haben viel Spa\u00df gemacht. In den Stunden haben wir eine Menge \u00fcber den Nachhilfeunterricht gelernt, zum Beispiel, wie man mit seinen Sch\u00fcler*innen richtig umgeht oder wie man ihnen etwas beibringt und dabei cool bleibt. Durch das Programm lernt man, sich zu steigern und anderen zu helfen.\u201c <\/p>\n\n\n\n

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Sie m\u00f6chten eine Ausbildung im Bereich Wirtschaft & Management inklusive Peer Education und Gemeinschaftsgef\u00fchl absolvieren? Dann sind Sie an der Euro Akademie Aschaffenburg genau richtig. <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Bildquelle: Euro Akademie Aschaffenburg (privat)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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