{"id":17477,"date":"2023-09-15T11:46:05","date_gmt":"2023-09-15T09:46:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/?p=17477"},"modified":"2024-10-30T10:41:42","modified_gmt":"2024-10-30T09:41:42","slug":"aktionstage-fuer-demokratie-und-bildungsfreiheit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/aktionstage-fuer-demokratie-und-bildungsfreiheit\/","title":{"rendered":"Aktionstage f\u00fcr Demokratie und Bildungsfreiheit"},"content":{"rendered":"\n

Der 15. September ist j\u00e4hrlich ein ganz besonderer Tag, an ihm finden gleich zwei internationale Aktionstage statt: der internationale Tag der Bildungsfreiheit und der internationale Tag der Demokratie.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Internationaler Tag der Demokratie<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Am internationalen Tag der Demokratie<\/a> geht es darum, die Demokratie als freie Staatsform zu feiern und zeitgleich auf die politische Verfolgung und die Ungerechtigkeit in einigen Teilen der Welt aufmerksam zu machen. Der Tag soll uns auch daf\u00fcr sensibilisieren, dass Demokratie nicht selbstverst\u00e4ndlich ist und wir stets f\u00fcr den Erhalt, in einigen Teilen der Welt sogar f\u00fcr dessen Einf\u00fchrung, k\u00e4mpfen m\u00fcssen. Insbesondere im Angesicht heutiger antidemokratischer Str\u00f6mungen innerhalb Europas und anderen etablierten Demokratien gewinnt der Tag weiter an Bedeutung. Der Aktionstag wurde 2007 von den Vereinten Nationen als offizieller Welttag<\/a> eingef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Was bedeutet Demokratie?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bei aller\nFeierei ist es jedoch wichtig zu verstehen, f\u00fcr was konkret die Demokratie\nsteht, wo sie die Urspr\u00fcnge hat und warum wir uns sehr gl\u00fccklich sch\u00e4tzen k\u00f6nnen,\nin unserem heutigen System leben zu d\u00fcrfen.<\/p>\n\n\n\n

Unter Demokratie\nversteht man die Staatsform, in der Menschen einer Nation \u00fcber die politische\nAusrichtung mittels Wahlen direkt oder indirekt bestimmen d\u00fcrfen und in diesem\nProzess keinerlei Repressalien und Fremdbestimmung ausgesetzt sind. <\/p>\n\n\n\n

Zeitgleich\nsichert eine funktionierende Demokratie die Gewaltenteilung von Exekutive\n(ausf\u00fchrende Gewalt, wie Polizei), Judikative (richtende Gewalt, wie Gerichte)\nund Legislative (gesetzgebende Gewalt, wie Parlamente), sodass nicht einige\nwenige Macht erhalten, sondern diese auf viele unterschiedliche Institutionen aufgeteilt\nwird. Diese arbeiten unabh\u00e4ngig voneinander, kontrollieren sich jedoch auch\ngegenseitig und k\u00f6nnen bei Machtmissbrauch gegenseitig eingreifen. <\/p>\n\n\n\n

Neben freien\nWahlen steht die Demokratie auch unmittelbar f\u00fcr die Wahrung von Menschen- und\nFreiheitsrechten in jeglichen gesellschaftlichen und politischen Bereichen.<\/p>\n\n\n\n

Die Geschichte der Demokratie in der Antike<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Der bisher bekannte Ursprung der Demokratie l\u00e4sst sich bis ins antike Griechenland verfolgen, welches zur damaligen Zeit in mehrere Herrschaftsgebiete aufgeteilt war. Die Athener galten als Vorreiter der Demokratie und zeitgleich als Namensgeber, denn der Begriff ist altgriechisch: \u201e\u03b4\u03b7\u03bc\u03bf\u03ba\u03c1\u03b1\u03c4\u03af\u03b1 d\u0113mokrat\u00eda\u201c <\/em>bedeutet \u201cVolksherrschaft\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Im Athener Herrschaftsgebiet gab es,\nanders als in anderen Landesteilen \u00fcblich, keinen K\u00f6nig, sondern das Volk\nkonnte \u00fcber die politischen, wirtschaftlichen und in Teilen milit\u00e4rischen\nBelange entscheiden. Mitbestimmen und w\u00e4hlen durfte jeder m\u00e4nnliche B\u00fcrger,\nFrauen und Sklaven waren von jeglicher Mitbestimmung ausgeschlossen. Die\nDemokratie erfolgte direkt, es gab keine Parlamente oder Volksvertreter.<\/p>\n\n\n\n

Auch die R\u00f6mische Republik im Jahr 350 v.Chr. nutzte Mechanismen der Demokratie, diesmal jedoch in der indirekten Variante. Es gab einen Senat und eine Volksversammlung. Im Senat sa\u00dfen meist Adelige oder mit viel Einfluss gew\u00e4hlte Vertreter. An der Volksversammlung konnte jeder m\u00e4nnliche B\u00fcrger teilnehmen. Im Verlaufe der Republik wurde die Demokratie immer mehr verw\u00e4ssert, denn Kriege und interne Machtk\u00e4mpfe untergruben zunehmend elementare S\u00e4ulen der Gewaltenteilung und die Einflussnahme des Volkes. So sa\u00dfen zum Ende der Republik kaum mehr gew\u00e4hlte Senatoren im Senat, sondern meist selbsteingesetzte Adelige und Kriegsherren. Gleichzeitig wurden unliebsame politische Gegner immer \u00f6fter durch Attentate beseitigt und deren Pl\u00e4tze im Senat eingenommen. <\/p>\n\n\n\n

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Altes Rom – Quintus Fabius Maximus wird vom r\u00f6mischen Senat ein Auftrag gegeben. – Illustration <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Das endg\u00fcltige Ende ereilte die Republik am Ende eines B\u00fcrgerkriegs (49 bis 45 v.Chr.) mit der Macht\u00fcbernahme von Julius C\u00e4sar, die im Jahr 46 v.Chr. begann und in der Ausrufung des R\u00f6mischen Imperiums m\u00fcndete. Er wurde zum Diktator auf Lebenszeit ernannt. Einige Jahre sp\u00e4ter ermordete ihn ein Teil der Senatoren und sein eigener Sohn.<\/p>\n\n\n\n

Die Geschichte der Demokratie in der Moderne<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Moderne Demokratien entstanden erst im Laufe des 17. Und 18. Jahrhunderts und waren die Folge von Aufst\u00e4nden und Revolutionen. Zu den bekanntesten Freiheitsk\u00e4mpfen z\u00e4hlt die Franz\u00f6sische Revolution (1789 bis 1799) und die Gr\u00fcndung der Vereinigten Staaten von Amerika im Zuge des Unabh\u00e4ngigkeitskrieges gegen Gro\u00dfbritannien (1775 bis 1783). B\u00fcrger*innen forderten zunehmend die Beschr\u00e4nkung der Macht von einzelnen Personen und die Einf\u00fchrung demokratischer Institutionen. Die eigene Unabh\u00e4ngigkeit sollte gest\u00e4rkt werden. Die Kriege verliefen trotz sp\u00e4terer Erfolge sehr blutig.<\/p>\n\n\n\n

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Franz\u00f6sische Revolution 14. Juli, St\u00fcrmung der Bastille – Collage Kunstwerke <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

In Deutschland gab es nach dem gescheiterten Versuch zur Einf\u00fchrung einer Demokratie von 1848 (Parlament in der Frankfurter Paulskirche) erst 1919 durch die Weimarer Verfassung eine parlamentarische Demokratie. 1933 \u00fcbernahmen die Nationalsozialisten die Macht und schafften wenig sp\u00e4ter durch das Erm\u00e4chtigungsgesetz in Folge des Reichstagsbrands die Gewaltenteilung ab. Adolf Hitler war nun der alleinige Herrscher in Deutschland. Nach Ende des 2. Weltkriegs wurde nach der Besetzung durch die Alliierten die Bundesrepublik Deutschland mit den Besatzungszonen der Franzosen, der Engl\u00e4nder und der Amerikaner gegr\u00fcndet. Am 8. Mai 1949 trat das Grundgesetz in Kraft (es sieht eine parlamentarische Demokratie vor) und gilt bis heute. Es war der Beginn der bisher am l\u00e4ngsten anhaltenden Demokratieform in Deutschland.<\/p>\n\n\n\n

Weltweiter Zustand der Demokratien: der Demokratie-Index<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Der Demokratieindex ist ein von der britischen Zeitschrift The Economist berechneter Index, der den Grad der Demokratie in 167 L\u00e4ndern misst. Anhand von f\u00fcnf verschiedenen Faktoren (Wahlprozess und Pluralismus, Funktionsweise der Regierung, Politische Teilhabe, Politische Kultur, B\u00fcrgerrechte) wird jedes Land der Welt bewertet und die errechnete Punktzahl wird anhand einer Skala eingeordnet. <\/p>\n\n\n\n

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Vollst\u00e4ndige Demokratien (8-10, dunkelgr\u00fcn\/gr\u00fcn), unvollst\u00e4ndige Demokratien (6-8, hellgr\u00fcn), Hybridregime (4-6, gelb\/orange) und autorit\u00e4re Regime\/Diktaturen (0-4, rot\/dunkelrot).
Quelle: <\/strong> BlankMap-World-Microstates.svg (Wikipedia)<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Auff\u00e4llig ist, dass die Zahl der unvollst\u00e4ndigen Demokratien etwas zur\u00fcckgegangen ist im Vergleich zur letzten Messung. Im Gegenzug ist die Anzahl an Hybridregime, unter anderem die T\u00fcrkei, gestiegen. Russland rutschte zeitgleich von einem Hybridregime in die Reihen der autorit\u00e4ren Regime\/Diktaturen ab. Im Gegenzug konnte sich Brasilien leicht verbessern.<\/p>\n\n\n\n

Der internationale Tag der Bildungsfreiheit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Beim internationalen Tag der Bildungsfreiheit<\/a> handelt es sich um einen Aktionstag, der auf die frei gestaltbaren Methoden der Wissensvermittlung hinweist und die Verf\u00fcgbarkeit von Wissen als freies Gut st\u00e4rken will. Der Tag ist nicht offiziell durch die UN ausgerufen worden, sondern wird von Eltern weltweit f\u00fcr die Forderung nach St\u00e4rkung der famili\u00e4ren Wissensvermittlung und Erziehung genutzt. In einer Welt mit vielen Lehrmethoden und verschiedenen Arten des Lernens soll ein Schwerpunkt auf die freie Nutzung und die Mitwirkung der Eltern auf die Wissensvermittlung an ihre Kinder gelegt werden.<\/p>\n\n\n\n

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Homeschooling Symbolbild – LightField Studios <\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ursprung des internationalen Tags der Bildungsfreiheit<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Der Ursprung geht auf Elternbewegungen aus Frankreich im fr\u00fchen Jahrtausend zur\u00fcck. Die Eltern bef\u00fcrchteten eine zunehmende Abl\u00f6sung ihrer eigenen Wissensvermittlung durch rein staatlich Organe und wollten eine gewisse Kontrolle \u00fcber die Inhalte behalten, die ihren Kindern vermittelt werden. Aus diesem Grund sahen sie das Homeschooling als eine wichtige Forderung f\u00fcr die Zukunft der Bildung an, um den elterlichen Einfluss beizubehalten. Die Bewegung breitete sich \u00fcber viele Teile von Europa und Amerikas aus. Inzwischen hat sich die Bewegung zus\u00e4tzlich zur Aufgabe gemacht, das Lernumfeld kinderfreundlicher zu gestalten und moderne technische M\u00f6glichkeiten f\u00fcr die Bildung einzubinden.<\/p>\n\n\n\n

Demokratie und Zusammenarbeit durch Vernetzung st\u00e4rken<\/h2>\n\n\n\n

Die Europ\u00e4ische Union vereint das Streben aller Mitgliedsstaaten nach Freiheit, Menschenrechte und Demokratie. Eine enge Verkn\u00fcpfung und Zusammenarbeit dieser L\u00e4nder sind f\u00fcr die Verbreitung der demokratischen Grundwerte unabdingbar. Die Grundpfeiler daf\u00fcr legen die B\u00fcrger*innen der EU, die sich immer mehr verkn\u00fcpfen. Ein Programm, welches die Zusammenarbeit st\u00e4rken soll, ist Erasmus Plus, welches Auslandspraktika und Aufenthalte im Bereich der Bildung f\u00f6rdert. Profitiere auch du von diesem Programm und bewirb dich als Fremdsprachenkorrespondent*in<\/a> oder als Europa-Korrespondent*in<\/a> an der Euro Akademie!<\/p>\n\n\n\n

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Jetzt eine Ausbildung an der Euro Akademie beginnen!<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Quelle Grafik: Wikipedia
Quelle Beitragsbild: Shutterstock\/LightField Studios<\/em>
Quelle Bilder:<\/em> Shutterstock\/Illustration, Shutterstock\/Collage Kunstwerke, Shutterstock\/LightField Studios <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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