{"id":4123,"date":"2016-05-25T08:31:47","date_gmt":"2016-05-25T06:31:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/?p=4123"},"modified":"2016-05-25T08:31:47","modified_gmt":"2016-05-25T06:31:47","slug":"rollentausch-zwischen-lehrerin-und-kontrolleurin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/rollentausch-zwischen-lehrerin-und-kontrolleurin\/","title":{"rendered":"Rollentausch: Zwischen Lehrerin und Kontrolleurin"},"content":{"rendered":"<p>\t\t\t\t<![CDATA[Als Lehrende befinde ich mich in einem permanenten Rollenwechsel: Einmal bin ich diejenige, die sich viel M\u00fche gibt, das Vertrauen zu den Studierenden aufzubauen, damit wir gemeinsam am Lernerfolg arbeiten k\u00f6nnen. Dieses Vertrauen ist die Basis eines gelungenen Unterrichts. Denn nicht durch Drohungen oder Reglementierungen lernen die meisten Menschen, sondern weil sie in einer vertrauten Atmosph\u00e4re, in der sie sich sicher f\u00fchlen, frei denken und handeln k\u00f6nnen.\n\nDoch nachdem ich lange Zeit daran gearbeitet habe, dieses Vertrauensverh\u00e4ltnis zu schaffen, eine gute Lernatmosph\u00e4re aufzubauen und das Lernen so richtig in Fluss gekommen ist, wechsle ich die Rolle und werde pl\u00f6tzlich zur Kontrolleurin: Ich werde zur klassischen Lehrerin, die Klausuren schreiben l\u00e4sst, kontrolliert und bewertet.\n\nIch kann mich noch sehr gut daran erinnern, wie ich zum ersten Mal \u00fcber diese \u201eRollendiffusion\u201c \u2013 wie sie im Fachjargon hei\u00dft \u2013 gestolpert bin. Ich hatte einen Studierenden bei seiner Facharbeit begleitet. \u00dcber vier Monate setzte ich all meinen Ehrgeiz in die Unterst\u00fctzung beim Schreiben der Arbeit mit dem Ziel, ein m\u00f6glichst gutes Ergebnis zu erreichen.\n\nAm Tag der Abgabe wechselte ich dann pl\u00f6tzlich die Rolle: Nun bekam ich die Arbeit, die wir schon des \u00d6fteren diskutiert hatten, zusammen mit einem Rotstift in die Hand. Meine Aufgabe war es jetzt, sie kritisch zu lesen und zu bewerten \u2013 und das eventuell mit dem Ergebnis, dass der Studierende durch die Facharbeit f\u00e4llt.\n\nF\u00fcr mich ist das ein Spagat, der kaum zu schaffen ist, und ich denke h\u00e4ufig \u00fcber Alternativen nach. G\u00e4be es die M\u00f6glichkeit, zwischen der Rolle der Lehrenden und der Rolle der Kontrollierenden zu trennen? Oder k\u00f6nnte man die Sicherung des Lernergebnisses, vielleicht in die H\u00e4nde der Studierenden geben?\n\nWie ist Ihre Meinung zu diesem Thema? Ich freue mich \u00fcber Ihre Kommentare!\n\nDas k\u00f6nnte Sie auch interessieren:\n<a href=\"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/gute-noten-schlechte-noten-gedanken-zur-notengebung\/\">Gute Noten \u2013 schlechte Noten: Gedanken zur Notengebung<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/wie-ich-wieder-zur-schuelerin-wurde\/\">Wie ich wieder zur Sch\u00fclerin wurde<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/wie-viel-lehrende-braucht-der-lernende\/\">Wie viel Lehrende braucht der 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