{"id":4988,"date":"2016-12-19T08:30:10","date_gmt":"2016-12-19T07:30:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/?p=4988"},"modified":"2024-11-15T09:00:23","modified_gmt":"2024-11-15T08:00:23","slug":"link-und-lesetipp-auf-der-suche-nach-unterrichtsqualitaet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/link-und-lesetipp-auf-der-suche-nach-unterrichtsqualitaet\/","title":{"rendered":"Link- und Lesetipp: Auf der Suche nach Unterrichtsqualit\u00e4t"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\tWie es in deutschen Schulen um die Unterrichtsqualit\u00e4t steht, will ein Team aus Forschern ganz genau wissen. Eine Video-Studie soll Aufschluss \u00fcber den Ist-Zustand geben und die zuk\u00fcnftig anzustrebende Richtung vorgeben.<\/strong>\n\nWas ist guter Unterricht? Mit welchen Methoden und Inhalten werden die Kinder und Jugendlichen optimal auf das Leben vorbereitet? Die Meinungen von Sch\u00fclern, Lehrern, Eltern, Arbeitgebern und Didaktikern klaffen bei dieser Frage extrem weit auseinander. Live mit dabei in der Klasse sind nur zwei der genannten Gruppen, die beide allerdings eher keine objektive Sichtweise auf das dortige Geschehen haben.\n\nDennoch wird flei\u00dfig diskutiert \u2013 \u00f6ffentlich wie privat und sogar von nicht Betroffenen. Das Thema eignet sich hervorragend zum Debattieren, da jeder pers\u00f6nliche Erfahrungen mit der Institution Schule gemacht hat, aus denen er Verbesserungen ableiten kann.\n\n\n

Studie soll Klarheit \u00fcber Unterrichtsqualit\u00e4t schaffen<\/h2>\n\n\nDass man bei dieser Vielfalt an Stimmen ohne Innenansicht zu keinem vern\u00fcnftigen Ergebnis kommt, hat das Deutsche Institut f\u00fcr Internationale P\u00e4dagogische Forschung (DIPF)<\/a> erkannt und geht nun andere Wege: Ein Forschungsteam wird 85 Klassen der Sekundarstufe 1 w\u00e4hrend des Mathematikunterrichts genau unter die Lupe nehmen.\n\nIn der Meldung \u201eStartschuss f\u00fcr umfangreichste deutsche Video-Studie zu Unterricht\u201c<\/a> vom 12. Dezember 2016 auf dipf.de wird das Ausma\u00df der empirischen Untersuchung klar: Mithilfe von Kameras, Befragungen von Lernenden und Lehrenden, Intensivbeobachtungen und Tests sammeln die Wissenschaftler bis 2019 umfangreiche und tiefgr\u00fcndige Daten. Unter dem Projektnamen \u201eLeibniz-Video-Studie zum Mathematik-Unterricht\u201c wollen sie herausarbeiten, was Unterrichtsqualit\u00e4t ausmacht.\n\nDadurch k\u00f6nnen sp\u00e4ter nicht nur Konsequenzen f\u00fcr die heimischen Schulen gezogen, sondern auch internationale Vergleiche angestellt werden. Nicht zuletzt soll die Forschung im Bildungsbereich angeregt werden und neue Impulse bekommen. Wir d\u00fcrfen also gespannt sein.\n\nDas k\u00f6nnte Sie auch interessieren:<\/strong>\nLesetipp: SINUS-Jugendstudie 2016<\/a>\nSchulische Ausbildung \u2013 Was ist das eigentlich?<\/a>\n Wie wird die Zukunft entschieden? \u2013 Umfrage zur Berufsorientierung<\/a>]]>\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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