{"id":5267,"date":"2017-04-12T09:31:34","date_gmt":"2017-04-12T07:31:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/?p=5267"},"modified":"2017-04-12T09:31:34","modified_gmt":"2017-04-12T07:31:34","slug":"qr-code-schnitzeljagd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/qr-code-schnitzeljagd\/","title":{"rendered":"QR-Code-Schnitzeljagd"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\tQR-Code und Handy im Unterricht? Das passt eigentlich nicht zusammen. Aber an der Euro Akademie Berlin ist genau damit ein spannender Unterricht entstanden, der sowohl die Sch\u00fcler als auch die Lehrerin begeistern konnte.<\/strong>\n\nLernen kann manchmal schon sehr trocken und schwerf\u00e4llig sein. Mit der richtigen Idee zur Durchf\u00fchrung des Unterrichts muss das aber ganz und gar nicht sein. Und Lehrerin Jeanette Lipka von der Euro Akademie Berlin<\/a> ist es mit einem genialen Kniff gelungen, ein eher z\u00e4hes Thema f\u00fcr die Auszubildenden spannend zu gestalten.\nIhr Trick: Sie verbindet im Unterricht<\/a> den Stoff mit etwas, ohne das kaum noch ein Sch\u00fcler in seiner Freizeit auskommt \u2013 dem Smartphone. Sie setzt ganz einfach den QR-Code als Mittel ein, um Neugier und Motivation zu wecken. Die Sch\u00fcler berichten selbst, wie diese ungew\u00f6hnliche Stunde bei ihnen ankam:\n\n\n

Digitale Mediennutzung \u2013 das Handy im Unterricht<\/h2>\n\n\n\u201eWir, die Klasse 15c in der Ausbildung zum Sozialassistenten<\/a>, kamen aus der Pause in den Unterricht des Lernfeldes zwei. Auf dem Weg dahin bemerkten wir in den Aufz\u00fcgen geheimnisvolle Zettel und wurden dann von Frau Lipka aufgekl\u00e4rt: Die Bl\u00e4tter geh\u00f6ren zu unserem Unterricht, sind im ganzen Haus verteilt und enthalten QR-Codes, hinter denen sich Anweisungen f\u00fcr uns verbergen.\n\n\"Sch\u00fclerin<\/a>Wir teilten uns in vier Gruppen, luden QR-Code-Leser auf unsere Handys und starteten mit der QR-Code-Schnitzeljagd. Diese f\u00fchrte uns durch das ganze Haus \u2013 vom Hausflur der neunten Etage bis zur Toilette im Keller. Seitdem wissen wir \u00fcbrigens auch, wo sich die Sch\u00fclerk\u00fcche befindet … Wir liefen von Aufgabe zu Aufgabe und erf\u00fcllten diese. Anschlie\u00dfend wurden wir zur\u00fcck in den Klassenraum geleitet und scannten unsere n\u00e4chste Aufgabe.\n\nDiese bestand darin, L\u00fcckentexte zur jeweiligen Gruppe geh\u00f6rend auszuf\u00fcllen. Frau Lipka besprach mit jeder Gruppe die eingetragenen L\u00f6sungen und so wurden wir zu Experten unserer Inhalte zum Thema Verdauung. Die letzte Aufgabe bestand darin, alle Mitsch\u00fcler mit einer von Frau Lipka vorbereiteten PowerPoint-Pr\u00e4sentation \u00fcber die eigenen Inhalte zu informieren und aufzukl\u00e4ren. Auf diese Weise f\u00fcllte jede Gruppe auch die L\u00fcckentexte der anderen aus und jeder einzelne Sch\u00fcler erhielt alle Inhalte zum Thema.\n\nDas war ein sch\u00f6nes Projekt. Jede Gruppe hatte die intrinsische Motivation, die QR-Schnitzeljagd zeitlich, aber auch inhaltlich zu gewinnen. So macht das Lernen Spa\u00df!\u201c\n\n\n

Schulung von Medienkompetenz<\/h2>\n\n\nAuch Jeanette Lipka beurteilt den Unterricht mit QR-Code und Handy positiv. Dass das Thema selbst schwerlich Begeisterungsst\u00fcrme ausl\u00f6sen wird, war ihr im Vornherein klar. Daher griff sie auf eine Idee zur\u00fcck, die sie sich im Kurs \u201eMedienkompetenz \u2013 Arbeiten mit dem Smartphone\u201c geholt hat, der ebenfalls an der Euro Akademie Berlin stattfand.\n\nIhr erkl\u00e4rtes Ziel dabei war es, den Spa\u00df am Lernen<\/a> zu wecken. \u201eEin z\u00e4hes Thema sollte durch Bewegung, das L\u00f6sen von Aufgaben an wechselnden Orten und die erlaubte Nutzung des Smartphones als QR-Code-Scanner sowie als lebensnahes Recherchemittel aufgelockert werden,\u201c erkl\u00e4rt Lipka die Hintergr\u00fcnde. Zus\u00e4tzlich sollte eine Art kleiner Wettkampf entstehen.\n\n\n

Fazit aus Lehrersicht<\/h2>\n\n\n\"L\u00fcckentexte<\/a>Die Dozentin ist \u00fcber den Ablauf der QR-Code-Stunde hocherfreut: \u201eMein Ziel wurde erf\u00fcllt, der Plan ging auf und ich war mit den zusammengetragenen Ergebnissen der Sch\u00fcler sehr zufrieden.\u201c Nach dem Sammeln der Informationen konnte sie die Inhalte mithilfe der vorbereiteten L\u00fcckentexte und der Pr\u00e4sentation lenken, strukturieren und die Ergebnisse sichern.\n\nAllerdings muss sie sich auch eingestehen, dass sie den zeitlichen Aufwand f\u00fcr die Vorbereitung der Stunde sowie die Komplexit\u00e4t untersch\u00e4tzt habe. Das habe sie nicht nur Zeit, sondern auch Nerven gekostet.\n\nDeshalb werde sie beim n\u00e4chsten Mal in der Erarbeitung anders vorgehen. Aber ein n\u00e4chstes Mal wird es auf jeden Fall geben, denn Lipkas Meinung steht fest: \u201e\u00dcber diese Methode wurde ein eher trockenes Thema zum Highlight.\u201c]]>\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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