{"id":8030,"date":"2018-12-06T08:18:47","date_gmt":"2018-12-06T07:18:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/?p=8030"},"modified":"2025-01-15T10:43:56","modified_gmt":"2025-01-15T09:43:56","slug":"auf-den-spuren-grundtvigs-studienreise-nach-daenemark","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroakademie.de\/magazin\/auf-den-spuren-grundtvigs-studienreise-nach-daenemark\/","title":{"rendered":"Auf den Spuren Grundtvigs \u2013 Studienreise nach D\u00e4nemark"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Vertreter der Fachgruppe \u201eInternationales\u201c des Verbandes Deutscher Privatschulverb\u00e4nde e.V. (VDP) unternahmen vom 10. bis 12. Oktober 2018 eine Studienreise in die malerische Stadt Svendborg auf F\u00fcnen in D\u00e4nemark und nahmen dort an der 2. Togetherness Konferenz 2018 teil. Mit dabei war Christoph Jaeger, stellvertretender Leiter der Euro Akademie Hannover<\/a>. Unterst\u00fctzt wurde die Reise vom EU-Programm Erasmus+.\n\nDiese internationale Konferenz stand unter dem Motto \u201eThe Power of Belonging\u201c und fand in der Freien Lehrerakademie in Vester Skernige nahe Svendborg statt.\n\nAm 11. Oktober 2018 trafen sich hier mehr als 150 Vertreterinnen und Vertreter von freien Bildungseinrichtungen aus D\u00e4nemark, Deutschland und weiteren europ\u00e4ischen Staaten sowie von \u00dcbersee und tauschten sich \u00fcber die Frage aus, wie Schule<\/a> Identit\u00e4t stiften und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler motivieren k\u00f6nne, sich als selbstbestimmter Teil einer Schulgemeinschaft zu begreifen.\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

Austausch in Workshops und Besuch der Lehrerakademie<\/h2>\n\n\n\n

\n\n\nEr\u00f6ffnet wurde die Konferenz durch kurzweilige Vortr\u00e4ge von Professor Jan Masschelein (Universit\u00e4t L\u00f6wen) und Dr. Kelly Allen (Universit\u00e4t Melbourne). In sieben Workshops konnten die Konferenzteilnehmer anschlie\u00dfend ausgew\u00e4hlte Aspekte des Leitthemas mit internationalen Referentinnen und Referenten n\u00e4her betrachten und diskutieren.\n\n<\/p>\n\n\n

\n
\"Lehrerakademie\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Die Konferenz schloss mit einer gemeinsamen Reflexion aller Teilnehmerinnen und -teilnehmer im Plenum. Im Anschluss erhielt die Studiengruppe des VDP durch Studierende der Freien Lehrerakademie eine F\u00fchrung durch die R\u00e4umlichkeiten ihrer Einrichtung und erfuhr Wissenswertes \u00fcber Geschichte und Inhalte der Lehrerausbildung an der 1949 gegr\u00fcndeten Akademie. Bemerkenswert ist, dass die freien Schulen in D\u00e4nemark \u2013 anders als vergleichbare Schulen in Deutschland \u2013 die Ausbildung ihrer Lehrkr\u00e4fte in eigenen Akademien, losgel\u00f6st von staatlichem Einfluss, also in v\u00f6lliger Eigenregie durchf\u00fchren.\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

T\u00e4gliche Bildungsarbeit freier Schulen in D\u00e4nemark<\/h2>\n\n\n\n

\n\n\nNeben der Lehrerakademie in Vester Skernige besuchte die Studiengruppe des VDP am 12. Oktober 2018 zwei Schulen in der n\u00e4heren Umgebung Svendborgs \u2013 die Vester Skernige Friskole und die Ollerup Efterskole \u2013 und machte sich vor Ort mit der Lern- und Lehrsituation und der t\u00e4glichen Bildungsarbeit freier Schulen in D\u00e4nemark vertraut.\n\nDie Vester Skernige Friskole entspricht einer deutschen Gesamtschule, in der die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von der ersten bis zur zehnten Klasse gemeinsam beschult werden, bevor sie entweder in eine Berufsschule oder ins Gymnasium wechseln. Die Schule existiert seit 1865 und ist eine der \u00e4ltesten freien Schulen in D\u00e4nemark, die im Sinne des d\u00e4nischen Universalgelehrten Nikolai Frederik Severin Grundtvig durch Elterninitiative gegr\u00fcndet wurde und bis heute durch die Eltern ihrer Sch\u00fclerschaft kooperativ betrieben wird.\n\nDie Ollerup Efterskole mit ihren Schwerpunkten Gesang und Musik ist nach deutschem Verst\u00e4ndnis eine einj\u00e4hrige \u00dcbergangs- oder Orientierungsschule f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ab 14 Jahren, die sich ihrer musischen bzw. gesanglichen Begabung bewusst werden und diese mit Blick auf ihren sp\u00e4teren Bildungsweg weiterentwickeln wollen. Die Schule wird als Internatsschule betrieben und sieht es als ihre Aufgabe, nicht nur Schulunterricht zu gestalten, sondern sich f\u00fcr die gesamte Entwicklung des einzelnen Sch\u00fclers im Sinne ihrer Schwerpunkte einzusetzen.\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

Starke Gemeinschaft und hohe Identifikation<\/h2>\n\n\n\n

Beiden Schulen gemeinsam sind eine ausgepr\u00e4gte Schulgemeinschaft und eine hohe Identifikation aller Beteiligten mit ihrer Schule, die sich zum einen im Schuljahresverlauf in zahlreichen inner- und au\u00dferschulischen Aktivit\u00e4ten zum anderen in einem generell \u00e4u\u00dferst entspannten Sch\u00fcler-Lehrer-Verh\u00e4ltnis manifestiert. \u201eEs war sehr aufschlussreich, einmal \u00fcber den Tellerrand des deutschen Bildungssystems hinauszuschauen, \u00fcber das freie Schulwesen aus anderer Perspektive nachzudenken und neue Ans\u00e4tze aufgezeigt bekommen zu haben, die auch f\u00fcr die freien Schulen in Deutschland interessant sein k\u00f6nnen\u201c, so Christoph Jaeger am Ende der gelungenen Studienreise. <\/p>\n\n\n\n

Fotos und Text: Christoph Jaeger<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Interessierst du dich f\u00fcr Themen rund um Schule und Bildungsarbeit? Dann starte eine Ausbildung im Fachbereich P\u00e4dagogik & Soziales an der Euro Akademie!<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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