Euro Akademie Ausbildungen in Görlitz

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             dazu gehören neben Reflexion der beruflichen Praxis ein moderierter Erfahr
            ungsaustausch sowie der Umgang mit Schnittstellenproblemen.
<div>&nbsp;</div
            >
<div>Inhalte können sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Tagesgestaltung für d
            emenziell erkrankte Menschen</strong>
<div>
<ul>
<li>Zehn-Minuten-Aktivierun
            g</li>
<li>Biografie und Erinnerungsarbeit</li>
<li>Einzel- und Gruppenaktiv
            ierung</li>
<li>Körpersprache richtig deuten und einsetzen&nbsp;</li>
<li>W
            ürdigende Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Sinnesanregungen und Gedächtnistrai
            ning</li>
<li>Förderung von Mobilität durch Musik, Bewegung und Tanz&nbsp;
            </li>
<li>Kreatives Gestalten</li>
<li>Essen, Trinken und Schlucken im Alter
             - patientenorientiert und sicher handeln</li>
<li>Entlastungsangebote für 
            Angehörige&nbsp;</li>
<li>Die Wirkung der Natur und der Einsatz von Naturma
            terialien&nbsp;</li>
<li>Vorlesen und Erzählen von Märchen als Maßnahme z
            ur Aktivierung&nbsp;</li>
<li>Der wirkungsvolle Einsatz von Therapiepuppen&n
            bsp;</li>
<li>Farben und ihren Einfluss auf Demenz&nbsp;</li>
<li>Validation
             im Kontext von Pflege und Betreuung von demenziell erkrankten Menschen</li>
            
</ul>
</div>
<div>Weiteres Thema kann sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Abschi
            ed nehmen: Sterbe- und Trauerbegleitung&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>
            Umgang mit der eigenen Endlichkeit&nbsp;</li>
<li>Symbole, Rituale und Spiri
            tualität&nbsp;</li>
<li>Bedürfnisse Sterbender&nbsp;</li>
<li>Begleitung d
            er Angehörigen&nbsp;</li>
<li>Persönliche Belastbarkeit&nbsp;</li>
<li>Pra
            xisbezogene Hinweise und Anregungen</li>
</ul>
</div>
</div>' (1656 chars)
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            rmitteln - nimm aus unserer Weiterbildung Anregungen für deine tägliche Ar
            beit mit.' (161 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Motorische Entwicklung im Kindesalter</li>
<li>Grundelemente körpe
            rlicher Fitness / Bewegung</li>
<li>Diagnose: Bewegungsmangel Ursachen und F
            olgen</li>
<li>Positive Auswirkungen von Bewegung auf die Entwicklung</li>
<
            li>Methodischer Aufbau einer Bewegungsstunde</li>
<li>Rolle der Erzieherinne
            n und Erzieher bei Bewegungsangeboten</li>
<li>Umsetzung von Bewegungsangebo
            ten</li>
</ul>' (394 chars)
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            r sechs Jahren gefördert werden kann, erfährst du in unserer Grundlagensch
            ulung.' (158 chars)
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<li>Lesen als integraler Bestandteil der täglichen pädagogischen Arbe
            it</li>
<li>Einfluss verschiedener Faktoren auf die Entwicklung der Lesekomp
            etenz und -motivation im Alter zwischen 1 und 6 Jahren</li>
<li>Themen der K
            inderliteratur</li>
<li>Vermittlung eines Methodenspektrums zum handlungs- u
            nd produktionsorientierten Umgang mit Texten</li>
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            s von ihr sitzen Kinder, die mit ihr gemeinsam in das Buch schauen.' (143 chars)
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            dieser Weiterbildung mehr darüber und erhalte Anregungen zur ganzheitlichen
             Sprachförderung.' (170 chars)
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<li>Rolle der Sprache im Bildungsprozess</li>
<li>Erzieherinnen und Erz
            ieher als Sprachvorbild</li>
<li>Linguistische und phonetische Basiskompeten
            z</li>
<li>Sprachentwicklung</li>
<li>Analyse des sprachlichen Entwicklungss
            tandes</li>
<li>Sprachauffälligkeiten und Sprachförderung</li>
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         TEASERTEXT => 'Lerne in unserer praxisorientierten Fortbildung die Beobachtungs- und Dokume
            ntationsinstrumente kennen, die für deine pädagogische Arbeit von großem 
            Nutzen sind.' (164 chars)
         INHALT => '<div>
<div>
<ul>
<li>Warum sind Beobachtung und Dokumentation Bestandteil me
            iner pädagogischen Arbeit? </li>
<li>Wie führe ich eine Beobachtung durch
            ?</li>
<li>Auf was muss ich achten, wenn ich beobachten bzw. dokumentieren w
            ill? </li>
<li>Wie geht es nach der Beobachtung und Dokumentation weiter? 
            </li>
<li>Welche Instrumente der Beobachtung und Dokumentation gibt es? </l
            i>
<li>Wie kann ich die Kinder und Familien bei der Beobachtung und Dokument
            ation beteiligen?</li>
</ul>
</div>
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         TEASERTEXT => 'In dieser Fortbildung reflektieren sich F&uuml;hrungskr&auml;fte oder Fachkr
            &auml;fte mit Management- und Leitungsaufgaben im unternehmenswichtigen Proz
            ess der Teambildung und Teamentwicklung.' (192 chars)
         INHALT => 'Schwerpunkte der Fortbildung sind:
<div>
<ul>
<li>Teamf&auml;higkeit und 
            Teamentwicklung &ndash; eine Begriffsbestimmung&nbsp;</li>
<li>Teamdynamik,
             Teamentwicklung und Motivation: Anforderungen an F&uuml;hrungskr&auml;fte</
            li>
<li>Visionen und transparente Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Mitbeeinflu
            ssung und Mitgestaltung&nbsp;</li>
<li>Kooperation und Konfrontation im Tea
            m&nbsp;</li>
<li>Spannungsbogen zwischen Wir-Gef&uuml;hl und Individualit&a
            uml;t</li>
<li>Teamentwicklungsprozesse und notwendige Voraussetzungen f&uu
            ml;r Nachhaltigkeit</li>
</ul>
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            n in dieser Fortbildung bewusst ihre Rolle im Krisenmanagement zu übernehme
            n und durch geeignete Interventionen mit kritischen Situationen umzugehen.' (226 chars)
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<ul>
<li>Die Rolle der Führungskr
            aft in einer Krise / in einem Konflikt</li>
<li>Krisen- und Selbstmanagement
            </li>
<li>Konfliktvermeidung und Konflikthandhabung</li>
<li>Konfliktwahrneh
            
            
            ' (399 chars)
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            . Der Vortragende hält einen Marker und zeigt auf eine leere Tafel.' (144 chars)
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            e sein: Dies alles kannst du als Erzieher*in. Wir bilden dich umfassend f&uu
            ml;r diesen Beruf aus, der viele Arbeitsfelder bietet.' (206 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst neben dem Wahl(pflicht)bereich Lernbereiche des beruf
            s&uuml;bergreifenden Unterrichts (z. B. Deutsch, Mathematik, Englisch etc.) 
            und des berufsbezogenen Unterrichts mit folgenden Themen:
<div>
<ul>
<li>
            Berufliche Identit&auml;t und professionelle Perspektiven entwickeln</li>
<
            li>P&auml;dagogische Beziehungen gestalten und Gruppenprozesse begleiten</li
            >
<li>Die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen ana
            lysieren, strukturieren und mitgestalten</li>
<li>Bildungs- und Entwicklung
            sprozesse anregen und unterst&uuml;tzen</li>
<li>Kulturelle Ausdrucksm&ouml
            ;glichkeiten und Kreativit&auml;t weiterentwickeln</li>
<li>Kinder, Jugendl
            iche und junge Erwachsene bei der Bew&auml;ltigung besonderer Lebenssituatio
            nen unterst&uuml;tzen&nbsp;</li>
<li>Bildungs- und Erziehungspartnerschafte
            n initiieren und mitgestalten</li>
<li>Im Team zusammenarbeiten, Qualit&aum
            l;tsentwicklung sichern sowie im Berufsfeld kooperieren</li>
<li>Facharbeit
             erstellen</li>
</ul>
</div>' (1018 chars)
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            und zeichnen oder schreiben. Auf dem Tisch liegen Papiere, und im Hintergrun
            d ist eine Klassenzimmereinstellung mit Bildungsmaterialien an den Wänden z
            u sehen.' (236 chars)
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<
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            >
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<ul>
<li>
            Berufliche Identit&auml;t und professionelle Perspektiven entwickeln</li>
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            ch an Fachkräfte aus früh- und heilpädagogischen Berufsfeldern.' (143 chars)
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<li>Was ist gesunde Ernährung?</li>
<li>Angebote einer gesunden Ernäh
            rung in Kindergartengruppen, Hortgruppen, für Kinder, Eltern, Familien und 
            Erzieher*innen</li>
<li>Wie bringe ich in den Alltag gesunde Ernährung prei
            sgünstig und einfach?</li>
<li>Vermittlung von Anregungen</li>
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            rikaringen auf..' (92 chars)
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         TEASERTEXT => 'Die kollegiale Fallberatung ist eine wirksame Methode, um gemeinsam Lösunge
            n für Konflikte am Arbeitsplatz zu finden und hilft, im Kollegenkreis gegen
            seitiges Verständnis für das Handeln der anderen zu entwickeln.' (217 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Fallbezogene Rollenspiele (Psychodrama)</li>
<li>Systemaufstellunge
            n</li>
<li>Fallsupervision</li>
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            n und Diagrammen.' (93 chars)
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         TITEL => 'Kompetenz Rücken - rückengerechte Arbeits- und Lebensweise' (60 chars)
         TEASERTEXT => 'Pflegekr&auml;fte haben h&auml;ufig R&uuml;ckenprobleme: Unser Kurs thematis
            iert physiologische Bewegungsabl&auml;ufe und die Achtsamkeit auf den eigene
            n K&ouml;rper - und zeigt Techniken und Hilfsmittel zum Schutz von Knochen, 
            Gelenken und Muskeln.
<div>&nbsp;</div>' (268 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Anatomische Grundlagen</li>
<li>Entstehung von Haltungssch
            &auml;den, muskul&auml;ren Problemen, Verspannungen</li>
<li>r&uuml;ckensch
            onende Arbeits- und Lebensweise</li>
<li>Vermittlung der Basistechniken</li
            >
<li>r&uuml;ckengerechter Patiententransfer</li>
</ul>
</div>' (293 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild sitzt ein Mann auf einem Gymnastikball und arbeitet an einem Co
            mputer. Eine alternative Sitzoption für bessere Ergonomie.' (135 chars)
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         TEASERTEXT => 'Bei der Pflege helfen - weil deine Unterst&uuml;tzung unverzichtbar ist. Wie
             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung gliedert sich in einen berufs&uuml;bergreifenden und einen be
            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegeh
            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
            estimmungen&nbsp;</li>
<li>Entwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;nd
            nisses&nbsp;</li>
<li>Strukturierung und Organisation der eigenen Arbeit&nb
            sp;</li>
<li>Situationsgerechte Kommunikation</li>
</ul>
F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
<li>Religion/Ethik</li>
<li>Sport</li>
</ul>
</div>' (1048 chars)
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            llstuhl sorgsam von hinten an die Schultern und beugt sich zu ihrem Gesicht.' (152 chars)
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            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
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            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
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            nisses&nbsp;</li>
<li>Strukturierung und Organisation der eigenen Arbeit&nb
            sp;</li>
<li>Situationsgerechte Kommunikation</li>
</ul>
F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
<li>Religion/Ethik</li>
<li>Sport</li>
</ul>
</div>' (1048 chars)
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             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung gliedert sich in einen berufs&uuml;bergreifenden und einen be
            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegeh
            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
            estimmungen&nbsp;</li>
<li>Entwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;nd
            nisses&nbsp;</li>
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            sp;</li>
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F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
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         TEASERTEXT => 'Wer l&auml;nger in der Pflege t&auml;tig ist und einen staatlichen Berufsabs
            chluss anstrebt, kann sich Berufserfahrungen auf die Ausbildungszeit anrechn
            en lassen - und bei uns eine verk&uuml;rzte Ausbildung in der Krankenpflegeh
            ilfe beginnen.' (242 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst den Unterricht an der Berufsfachschule und dieser sch
            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
<li>En
            glisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
             mitwirken&nbsp;</li>
<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
            haftlichen Rahmenbedingungen ausrichten&nbsp;</li>
<li>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;</li>
<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
<li>Lebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;</li>
<li>In akuten Notf&auml
            ;llen ad&auml;quat handeln</li>
</ul>
</div>' (1186 chars)
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            ver trägt. Die Szene spielt sich drinnen ab, mit Tageslicht im Hintergrund.
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            und die Förderung der schöpferischen Kräfte des Kindes stehen im Mittelpu
            nkt dieser Weiterbildung.' (177 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Stellenwert und Möglichkeiten der ästhetischen Bildung im Kleinki
            ndalter</li>
<li>Kreatives Gestalten mit Kleinkindern</li>
<li>Umgang mit Fo
            rmen und Farben</li>
</ul>' (178 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein Kind mit bunt bemalten Händen malt fröhlich mit Fingerfarben.' (67 chars)
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         TEASERTEXT => 'Auch auf mobilen Geräten sind Audioprojekte möglich. Unser Workshop vermit
            telt dir in praktischen Übungen Wissenswertes zum Thema Hörmedien - von Au
            fnahme bis Schnitt von Audiodateien.' (188 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Grundlegende Bearbeitungsfunktionen der Software Audacity </li>
<l
            i>Grundlagen der Aufnahme von Geräuschen und Sprechertexten </li>
<li>Prak
            tische Übungen zum Audioschnitt </li>
<li>Hinzufügen und Anwenden von aus
            gewählten Effekten und deren Funktionsweise</li>
<li>Arbeit im Mehrspurbere
            ich</li>
</ul>' (318 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Drei Kinder sitzen auf dem Boden in einem hellen Raum. Zwei der Kinder trage
            n Kopfhörer und eines hält ein Mikrofon in der Hand. Sie scheinen gemeinsa
            m Musik zu hören oder zu singen und wirken fröhlich und engagiert.' (220 chars)
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         TITEL => 'Medienkompetenz: Foto-Collage, Fotorätsel, Fotostory - Kreative Medienarbei
            t in Kita und Hort' (94 chars)
         TEASERTEXT => 'Die Fotografie ist bei Kindern und Jugendlichen beliebt wie nie - lerne Meth
            oden kennen, um Themen kreativ aufzuarbeiten.' (121 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Grundlagen der Fotografie und Bildgestaltung am Tablet / Wirk
            ung von Bildern</li>
<li>Spielerischer und kreativer Einsatz von Kamerapersp
            ektiven und Einstellungsgrößen</li>
<li>Praktische Erprobung medienpädago
            gischer Methoden: Erstellen von Collagen, Fotorätseln / Fotoreihen und Foto
            storys</li>
</ul>
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Collage aus mehreren Fotos, die Kinder in verschiedenen sommerlichen Ak
            tivitäten zeigen. Einige Kinder liegen im Gras, halten Blumen oder essen Wa
            ssermelonen. Andere Kinder tragen Sonnenbrillen oder genießen die Natur. Di
            e Bilder vermitteln eine fröhliche und unbeschwerte Sommeratmosphäre.' (299 chars)
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             mit Kindern.' (89 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Formen und Gestaltungsmöglichkeiten von Erklärfilmen </li>
            
<li>Zielgruppengerechte Ansprache </li>
<li>Erstellung eines Sprechertexte
            s und Storyboards / Drehbuchs </li>
<li>Gestaltung von grafischen Elementen
             </li>
<li>Aufnahme und Postproduktion (Videoschnitt und Vertonung) am Tabl
            et</li>
</ul>
</div>' (324 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Person mit einem Klemmbrett steht vor einer Wand mit verschiedenen geze
            ichneten Symbolen und Glühbirnen, die Ideen und Prozesse darstellen. Die Pe
            rson scheint nachzudenken und Notizen zu machen.' (200 chars)
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         TEASERTEXT => 'Pädagogische Fachkräfte erfahren in unserem praktischen Methodenworkshop W
            issenswertes zum Medienumgang bei Kindern und Jugendlichen.' (135 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Grundlagen, Bedeutung, Ziele und Dimensionen der Medienpädag
            ogik und Medienbildung </li>
<li>Medienpädagogische Methoden in der Praxis
             (Helden-Wäscheleine, Melodien- und Slogan-Raten, Geräusche-Memory, Medien
            steckbrief  / Medientagebuch, Emoji-Quiz…): Ziele und Anwendung </li>
<l
            i>Formen und Möglichkeiten der medienpädagogischen Projektarbeit: Audio, V
            ideo, Multimedia </li>
<li>Konzeption eines medienpädagogischen Projekts</
            li>
</ul>
</div>' (472 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Mehrere Personen sitzen um einen Tisch herum, auf dem ein Laptop und verschi
            edene farbige Symbole für Technologie und Kommunikation liegen, wie z.B. ei
            n Computer, ein Briefumschlag, eine Kamera, ein Smartphone und Wolken. Die P
            ersonen scheinen an einer Besprechung teilzunehmen und interagieren mit den 
            Symbolen.' (313 chars)
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         TEASERTEXT => 'Entdecke in diesem Workshop, "wie Spielzeug laufen lernt" - wie die Trickfil
            mproduktion und Animation mit dem Tablet (Android und iOS) funktioniert.' (148 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Kennenlernen verschiedener Tricktechniken: Legetrick, Zeichen
            trick, Figurenanimation </li>
<li>Erstellung eines Drehbuchs und ggf. kurze
            r Dialoge </li>
<li>Gestaltung von Hintergründen und Figuren (nach Bedarf)
             </li>
<li>Animation mit dem Tablet und der App „Stop Motion Studio“ <
            /li>
<li>Postproduktion (Schnitt und Vertonung) am Tablet</li>
</ul>
</div>' (379 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein Mann mit Bart und mehrere Kinder stehen um einen Tisch herum und basteln
             gemeinsam. Der Mann hält eine gelbe Kugel auf einem Stab, während die Kin
            der verschiedene Materialien und Werkzeuge in den Händen halten. Auf dem Ti
            sch liegen bunte Farben, Pinsel, Papier und andere Bastelutensilien. Im Hint
            ergrund sind weitere Bastelmaterialien und ein Fenster zu sehen.' (368 chars)
         SLUG => 'Medienkompetenz-Trickfilmproduktion-und-Animation' (49 chars)
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         TITEL => 'Medienkompetenz: Urheberrecht im Berufsalltag von pädagogischen Fachkräfte
            n - Blended Learning' (96 chars)
         TEASERTEXT => 'Gewinne in diesem Kurs Einblick in die rechtlichen Grundlagen des Urheberrec
            hts und die Nutzung von freien Lizenzen für deine medialen Produkte.' (145 chars)
         INHALT => '<div> </div>
<div>
<ul>
<li>Grundlagen des Urheberrechts – gesetzliche Re
            gelungen </li>
<li>Gemeinfreie Werke und Creative Commons </li>
<li>Open E
            ducational Resources (OER)</li>
</ul>
</div>' (196 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein grüner Ordner mit dem Wort 'COPYRIGHT' in einer Sprechblase liegt auf e
            inem Schreibtisch. Auf dem Ordner befinden sich eine Brille, Büroklammern u
            nd ein gelber Notizzettel mit einer Glühbirne darauf. Um den Ordner herum l
            iegen weitere Notizzettel, ein roter Tacker, ein Knäuel bunter Gummibänder
             und andere Büromaterialien.' (333 chars)
         SLUG => 'Medienkompetenz-Urheberrecht-im-Berufsalltag-von-paedagogischen-' (64 chars)
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         TITEL => 'Mit Freude bis zur Rente – älter werden im Beruf und der Umgang mit älte
            ren Kolleg*innen ' (93 chars)
         TEASERTEXT => 'Du arbeitest in einem Bereich mit einer älterwerdenden Belegschaft oder bis
            t persönlich mit dem Thema konfrontiert? Dann kannst du in dieser Fortbildu
            ng Wissenswertes dazu für deine tägliche Arbeit erfahren.' (211 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Reflexion des beruflichen Werdegangs und der augenblicklichen Situa
            tion am Arbeitsplatz</li>
<li>Individuelle Belastungen identifizieren und an
            alysieren</li>
<li>Bewusstmachen der eigenen Ressourcen, Fähigkeiten und Ko
            mpetenzen</li>
<li>Umgang mit Belastungen und Stresssituationen</li>
<li>Auf
            spüren der Chancen bei Veränderungen und neuen Aufgaben</li>
<li>Verständ
            nis für die jeweils andere Vorgehensweise in der Bearbeitung von Aufgaben o
            der im Finden nach Lösungen entwickeln</li>
<li>Wissensweitergabe als Poten
            zial erkennen</li>
</ul>' (556 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Drei Personen sitzen nah beieinander und wirken verbunden. Die Kleidung ist 
            leger, einer trägt ein hellblaues Hemd, der andere Weiß. Der Hintergrund i
            st neutral und unscharf, um die Aufmerksamkeit auf die beiden Personen zu le
            nken.' (233 chars)
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         TITEL => 'Pflegefachmann*Pflegefachfrau' (29 chars)
         TEASERTEXT => 'Werde Profi in der Pflege von Menschen aller Altersstufen! Unsere generalist
            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</div>' (1791 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Zwei lächelnde Medizinstudenten in blauen Kitteln sitzen nebeneinander an e
            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
         SLUG => 'PflegefachmannPflegefachfrau' (28 chars)
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            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</div>' (1791 chars)
         MARKE => '(EA) Euro Akademie' (18 chars)
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
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<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
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<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</div>' (1791 chars)
         MARKE => '(EA) Euro Akademie' (18 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Zwei lächelnde Medizinstudenten in blauen Kitteln sitzen nebeneinander an e
            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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         TITEL => 'Praxisanleiter*in für pädagogische Fachkräfte - Refresher ' (61 chars)
         TEASERTEXT => 'Jetzt Wissen und Kompetenzen aktualisieren - für die fachliche Anleitung un
            d Betreuung von Praktikanten und Praktikantinnen in Einrichtungen für Kinde
            r und Jugendliche!' (170 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Pädagogische Grundhaltung der Praxisanleiter*innen (Auftrag 
            und Kompetenzanforderung) </li>
<li>Beziehungsgestaltung von Praxisanleiter
            *in und Praktikant*in (Impulse geben und vermitteln) </li>
<li>Bedeutung vo
            n Praxisaufträgen für Praxisanleiter*innen und Praktikant*innen unter beso
            nderer Berücksichtigung des individuellen Ausbildungsplans </li>
<li>Metho
            den der praktischen Anleitung </li>
<li>Reflexion und Feedbackmethoden </l
            i>
<li>Beurteilung von Praktikant*innen</li>
</ul>
</div>' (513 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'In diesem Bild liest ein Erwachsener Kindern vor, die aufmerksam zuhören un
            d reagieren.' (88 chars)
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            ybrid' (81 chars)
         TITEL => 'Praxisanleiter*in für Pflegeberufe' (35 chars)
         TEASERTEXT => 'Du möchtest dein Expertenwissen professionell weitergeben? In unserer Weite
            rbildung wirst du auf die verantwortungsvolle Aufgabe der Praxisanleitung vo
            n Auszubildenden und neuem Personal umfassend vorbereitet.' (210 chars)
         INHALT => 'Grundlage der Weiterbildung ist ein kompetenzbasiertes schulinternes Curric
            ulum. Diesem liegt ein Lernsetting zugrunde, in dessen Rahmen informelles, p
            rojektbezogenes, digitales und soziales Lernen zur Anwendung kommen können.
             Es ist uns wichtig, eine Lernkultur zu etablieren, die der modernen Arbeits
            welt angemessen ist. 
<div> </div>
<div>Ziel ist hierbei die Anbahnung und
             Entwicklung konkreter Kompetenzen durch einen offen gelegten Lernprozess. D
            abei werden im Besonderen deine Erfahrungen mit der Erarbeitung und Erstellu
            ng von Lerninhalten miteinander verknüpft.</div>
<div> </div>
<div>Folgend
            e Module sind Bestandteil des schulinternen Weiterbildungscurriculums:</div>
            
<div>
<ul>
<li><strong>Modul 1</strong>:<br />Ein professionelles Berufsver
            ständnis als praxisanleitende Person entwickeln<br /><br /></li>
<li><stron
            g>Modul 2</strong>:<br />Beziehungen individuell wahrnehmen und gestalten<br
             /><br /></li>
<li><strong>Modul 3</strong>:<br />Die praktische Ausbildung 
            planen, Anleitungssituationen vorbereiten, durchführen, evaluieren und Qu
            alität sichern (inklusive Hospitation)<br /><br /></li>
<li><strong>Modul 4
            </strong>:<br />Prüfen und Bewerten <br /><br /></li>
<li><strong>Modul 5<
            /strong>:<br />Lernkooperation mitgestalten <br /><br /></li>
<li><strong>M
            odul 6:</strong><br />Achtsam sein und verantwortungsvoll handeln </li>
</u
            l>
</div>
<div>Lernsituationen der Weiterbildungsinhalte schließen das Vers
            tändnis für Ziele, Rollenidentität sowie Aufgaben und Funktion als praxis
            anleitende Person ein. Weitere Schwerpunkte sind:</div>
<div>
<ul>
<li>Planu
            
            
            n</li>
<li>Entwicklung und Erstellung von Ausbildungsplänen </li>
<li>Mög
            lichkeiten der praktischen Gestaltung pädagogischer Beziehungen einer lernf
            örderlichen Lernortkooperation</li>
</ul>
</div>' (1949 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Vier Personen in einem Gespräch. Kommunikation und Interaktion stehen im Mi
            ttelpunkt.' (86 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du entwickelst in dieser Weiterbildung konkrete Handlungsalternativen, wie d
            u deinen Arbeitsalltag entlastend gestalten kannst - und gleichzeitig an Qua
            lität und Professionalität gewinnst.' (190 chars)
         INHALT => '
            
            >
<li>Bewältigungsstrategien, z. B.: Rückenschule, Yoga, Entspannungstechn
            iken, Lärmregelungen und anderes</li>
</ul>' (272 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Die Szene zeigt eine Person mit erhobenen Armen vor einem Laptop auf einem S
            chreibtisch. Neben dem Laptop stehen eine Kaffeetasse und eine Brille. Das h
            elle Zimmer hat große Fenster, die viel Tageslicht hereinlassen. Die Person
             trägt ein weißes Hemd und sitzt auf einem Bürostuhl.' (284 chars)
         SLUG => 'Selbstfuersorge-und-Gesunderhaltung-im-Berufsalltag--' (53 chars)
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         TEASERTEXT => 'Erlerne bei uns einen sozialen Beruf, bei dem sich alles ums Helfen dreht, d
            enn viele Menschen brauchen professionelle Unterst&uuml;tzung im Alltag.' (148 chars)
         INHALT => 'Die zweij&auml;hrige Ausbildung an der Berufsfachschule f&uuml;r Sozialwesen
             umfasst einen berufs&uuml;bergreifenden und einen berufsbezogenen Bereich. 
            Lernfelder aus dem berufsbezogenen Lernbereich sind beispielsweise:
<div>

            <ul>
<li>Entwicklung beruflicher Identit&auml;t und beruflicher Perspektive
            n</li>
<li>Beobachtung als Grundlage sozialen Handelns</li>
<li>Aufbau und
             Mitgestaltung sozialer Beziehungen</li>
<li>Mitwirkung an der Gestaltung v
            on Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsprozessen</li>
<li>Unterst&uuml;tzu
            ng der Pflege von Menschen in Gesundheit und Krankheit</li>
<li>Unterst&uum
            l;tzung von Menschen bei der Bew&auml;ltigung des Alltags</li>
<li>Begleitu
            ng von kulturellen und kreativen Prozessen</li>
<li>Organisation und Strukt
            urierung der eigenen Arbeit sowie Mitarbeit im Team</li>
</ul>
</div>' (831 chars)
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            Holzblöcken spielen, während sie an einem Tisch sitzen.' (133 chars)
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            enn viele Menschen brauchen professionelle Unterst&uuml;tzung im Alltag.' (148 chars)
         INHALT => 'Die zweij&auml;hrige Ausbildung an der Berufsfachschule f&uuml;r Sozialwesen
             umfasst einen berufs&uuml;bergreifenden und einen berufsbezogenen Bereich. 
            Lernfelder aus dem berufsbezogenen Lernbereich sind beispielsweise:
<div>

            <ul>
<li>Entwicklung beruflicher Identit&auml;t und beruflicher Perspektive
            n</li>
<li>Beobachtung als Grundlage sozialen Handelns</li>
<li>Aufbau und
             Mitgestaltung sozialer Beziehungen</li>
<li>Mitwirkung an der Gestaltung v
            on Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsprozessen</li>
<li>Unterst&uuml;tzu
            ng der Pflege von Menschen in Gesundheit und Krankheit</li>
<li>Unterst&uum
            l;tzung von Menschen bei der Bew&auml;ltigung des Alltags</li>
<li>Begleitu
            ng von kulturellen und kreativen Prozessen</li>
<li>Organisation und Strukt
            urierung der eigenen Arbeit sowie Mitarbeit im Team</li>
</ul>
</div>' (831 chars)
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             umfasst einen berufs&uuml;bergreifenden und einen berufsbezogenen Bereich. 
            Lernfelder aus dem berufsbezogenen Lernbereich sind beispielsweise:
<div>

            <ul>
<li>Entwicklung beruflicher Identit&auml;t und beruflicher Perspektive
            n</li>
<li>Beobachtung als Grundlage sozialen Handelns</li>
<li>Aufbau und
             Mitgestaltung sozialer Beziehungen</li>
<li>Mitwirkung an der Gestaltung v
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<li>Unterst&uuml;tzu
            ng der Pflege von Menschen in Gesundheit und Krankheit</li>
<li>Unterst&uum
            l;tzung von Menschen bei der Bew&auml;ltigung des Alltags</li>
<li>Begleitu
            ng von kulturellen und kreativen Prozessen</li>
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</ul>
</div>' (831 chars)
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            thoden kennen, um mit Stress umzugehen, ihn abzubauen und ihm vorzubeugen. B
            
            ' (270 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Was ist Stress?</li>
<li>Stressauslöser, Stresstypen</li>
<li>Meth
            oden der Stressanalyse und Stressbewältigung</li>
<li>Persönliche Ressourc
            en im Umgang mit belastenden Situationen</li>
<li>Entspannungs- und Aktivier
            ungstechniken</li>
</ul>' (252 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt eine Frau, umgeben von Händen, die verschiedene Objekte halt
            en. Die Frau sitzt an einem Schreibtisch mit einem Laptop.' (134 chars)
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         TITEL => 'Vom ICH zum WIR - Führung und Team in Kinderbetreuungseinrichtungen' (68 chars)
         TEASERTEXT => 'Als Teamleiter*in bist du f&uuml;r gute Arbeitsergebnisse verantwortlich und
             mit teamdynamischen Prozessen konfrontiert. In dieser Fortbildung lernst du
             Grundlagen und bew&auml;hrte Instrumente in der F&uuml;hrung von Teams&nbsp
            ;kennen.' (236 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Stellung und Aufgaben der Leitung</li>
<li>Teamdynamik und Teamen
            twicklung</li>
<li>Kooperation und Konfrontation im Team</li>
<li>Spannung
            sbogen zwischen Wir-Gef&uuml;hl und Individualit&auml;t</li>
<li>Herausford
            ernde Teamsituationen und Teampers&ouml;nlichkeiten</li>
</ul>' (291 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt drei Personen, die vor einem Whiteboard diskutieren und schre
            iben. Es scheint sich um eine professionelle Umgebung zu handeln, möglicher
            weise ein Büro oder ein Besprechungsraum. Die Personen sind in legerer Gesc
            häftskleidung gekleidet.' (253 chars)
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         TITEL => 'Was Kindern gut tut - Entspannungsübungen für Kinder' (54 chars)
         TEASERTEXT => 'Lerne in diesem Kurs, wie du Kindern helfen kannst, Stress besser zu kanalis
            ieren und zu verarbeiten.' (101 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Grundlagen von Stress und Entspannung</li>
<li>Wirkung von Entspann
            ung in der Praxis</li>
<li>Entspannungsübungen mit Kindern</li>
<li>Methodi
            sche Umsetzung von Entspannungseinheiten und -kursen</li>
<li>Atem- und Wahr
            nehmungsübungen</li>
<li>Autogenes Training für Kinder</li>
<li>Fantasiere
            isen, Körperreisen und Entspannungsgeschichten</li>
<li>Progressive Muskelr
            elaxation</li>
</ul>' (400 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt Kinder auf bunten Matten in einem hellen Raum. Es handelt sic
            h um eine Yoga- oder Sportklasse.' (109 chars)
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         TEASERTEXT => 'In dieser Weiterbildung wirst du deine persönlichen Zeitfresser herausfinde
            n und verschiedene Techniken kennenlernen, die deinen Arbeitsalltag erleicht
            ern.' (156 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Umgang mit Unterbrechungen, Störungen und Handlungsaufschub, umgan
            gssprachlich "Aufschieberitis"</li>
<li>Prioritäten setzen und den Überbli
            ck behalten</li>
<li>Planung, Organisation und die Abstimmung im Team</li>
<
            li>Stress und Termindruck im Kitaalltag</li>
<li>Ordnung schaffen</li>
</ul>' (304 chars)
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            te sind die Worte TIME MANAGEMENT aus den Würfeln geformt. ' (136 chars)
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            lichtfortbildung' (92 chars)
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            arbeitet, erwirbt mit dieser Fortbildung aktuelles Wissen.' (134 chars)
         INHALT => 'Die Inhalte der Fortbildung sind auf die Empfehlungen des MDS abgestimmt –
             dazu gehören neben Reflexion der beruflichen Praxis ein moderierter Erfahr
            ungsaustausch sowie der Umgang mit Schnittstellenproblemen.
<div>&nbsp;</div
            >
<div>Inhalte können sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Tagesgestaltung für d
            emenziell erkrankte Menschen</strong>
<div>
<ul>
<li>Zehn-Minuten-Aktivierun
            g</li>
<li>Biografie und Erinnerungsarbeit</li>
<li>Einzel- und Gruppenaktiv
            ierung</li>
<li>Körpersprache richtig deuten und einsetzen&nbsp;</li>
<li>W
            ürdigende Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Sinnesanregungen und Gedächtnistrai
            ning</li>
<li>Förderung von Mobilität durch Musik, Bewegung und Tanz&nbsp;
            </li>
<li>Kreatives Gestalten</li>
<li>Essen, Trinken und Schlucken im Alter
             - patientenorientiert und sicher handeln</li>
<li>Entlastungsangebote für 
            Angehörige&nbsp;</li>
<li>Die Wirkung der Natur und der Einsatz von Naturma
            terialien&nbsp;</li>
<li>Vorlesen und Erzählen von Märchen als Maßnahme z
            ur Aktivierung&nbsp;</li>
<li>Der wirkungsvolle Einsatz von Therapiepuppen&n
            bsp;</li>
<li>Farben und ihren Einfluss auf Demenz&nbsp;</li>
<li>Validation
             im Kontext von Pflege und Betreuung von demenziell erkrankten Menschen</li>
            
</ul>
</div>
<div>Weiteres Thema kann sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Abschi
            ed nehmen: Sterbe- und Trauerbegleitung&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>
            Umgang mit der eigenen Endlichkeit&nbsp;</li>
<li>Symbole, Rituale und Spiri
            tualität&nbsp;</li>
<li>Bedürfnisse Sterbender&nbsp;</li>
<li>Begleitung d
            er Angehörigen&nbsp;</li>
<li>Persönliche Belastbarkeit&nbsp;</li>
<li>Pra
            xisbezogene Hinweise und Anregungen</li>
</ul>
</div>
</div>' (1656 chars)
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            rmitteln - nimm aus unserer Weiterbildung Anregungen für deine tägliche Ar
            beit mit.' (161 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Motorische Entwicklung im Kindesalter</li>
<li>Grundelemente körpe
            rlicher Fitness / Bewegung</li>
<li>Diagnose: Bewegungsmangel Ursachen und F
            olgen</li>
<li>Positive Auswirkungen von Bewegung auf die Entwicklung</li>
<
            li>Methodischer Aufbau einer Bewegungsstunde</li>
<li>Rolle der Erzieherinne
            n und Erzieher bei Bewegungsangeboten</li>
<li>Umsetzung von Bewegungsangebo
            ten</li>
</ul>' (394 chars)
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         TEASERTEXT => '"Liest du mir eine Geschichte vor?" - Wie die Lesekompetenz bei Kindern unte
            r sechs Jahren gefördert werden kann, erfährst du in unserer Grundlagensch
            ulung.' (158 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Lesen als integraler Bestandteil der täglichen pädagogischen Arbe
            it</li>
<li>Einfluss verschiedener Faktoren auf die Entwicklung der Lesekomp
            etenz und -motivation im Alter zwischen 1 und 6 Jahren</li>
<li>Themen der K
            inderliteratur</li>
<li>Vermittlung eines Methodenspektrums zum handlungs- u
            nd produktionsorientierten Umgang mit Texten</li>
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Frau mit rotem Top hält ein Kinderbuch in den Händen. Links und recht
            s von ihr sitzen Kinder, die mit ihr gemeinsam in das Buch schauen.' (143 chars)
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         TEASERTEXT => 'Welche Bedeutung hat die Sprache für die kindliche Entwicklung? Erfahre in 
            dieser Weiterbildung mehr darüber und erhalte Anregungen zur ganzheitlichen
             Sprachförderung.' (170 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Rolle der Sprache im Bildungsprozess</li>
<li>Erzieherinnen und Erz
            ieher als Sprachvorbild</li>
<li>Linguistische und phonetische Basiskompeten
            z</li>
<li>Sprachentwicklung</li>
<li>Analyse des sprachlichen Entwicklungss
            tandes</li>
<li>Sprachauffälligkeiten und Sprachförderung</li>
</ul>' (298 chars)
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         TEASERTEXT => 'Lerne in unserer praxisorientierten Fortbildung die Beobachtungs- und Dokume
            ntationsinstrumente kennen, die für deine pädagogische Arbeit von großem 
            Nutzen sind.' (164 chars)
         INHALT => '<div>
<div>
<ul>
<li>Warum sind Beobachtung und Dokumentation Bestandteil me
            iner pädagogischen Arbeit? </li>
<li>Wie führe ich eine Beobachtung durch
            ?</li>
<li>Auf was muss ich achten, wenn ich beobachten bzw. dokumentieren w
            ill? </li>
<li>Wie geht es nach der Beobachtung und Dokumentation weiter? 
            </li>
<li>Welche Instrumente der Beobachtung und Dokumentation gibt es? </l
            i>
<li>Wie kann ich die Kinder und Familien bei der Beobachtung und Dokument
            ation beteiligen?</li>
</ul>
</div>
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         TEASERTEXT => 'In dieser Fortbildung reflektieren sich F&uuml;hrungskr&auml;fte oder Fachkr
            &auml;fte mit Management- und Leitungsaufgaben im unternehmenswichtigen Proz
            ess der Teambildung und Teamentwicklung.' (192 chars)
         INHALT => 'Schwerpunkte der Fortbildung sind:
<div>
<ul>
<li>Teamf&auml;higkeit und 
            Teamentwicklung &ndash; eine Begriffsbestimmung&nbsp;</li>
<li>Teamdynamik,
             Teamentwicklung und Motivation: Anforderungen an F&uuml;hrungskr&auml;fte</
            li>
<li>Visionen und transparente Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Mitbeeinflu
            ssung und Mitgestaltung&nbsp;</li>
<li>Kooperation und Konfrontation im Tea
            m&nbsp;</li>
<li>Spannungsbogen zwischen Wir-Gef&uuml;hl und Individualit&a
            uml;t</li>
<li>Teamentwicklungsprozesse und notwendige Voraussetzungen f&uu
            ml;r Nachhaltigkeit</li>
</ul>
</div>' (571 chars)
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            n in dieser Fortbildung bewusst ihre Rolle im Krisenmanagement zu übernehme
            n und durch geeignete Interventionen mit kritischen Situationen umzugehen.' (226 chars)
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<ul>
<li>Die Rolle der Führungskr
            aft in einer Krise / in einem Konflikt</li>
<li>Krisen- und Selbstmanagement
            </li>
<li>Konfliktvermeidung und Konflikthandhabung</li>
<li>Konfliktwahrneh
            
            
            ' (399 chars)
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         TEASERTEXT => 'Kinder und Heranwachsende f&ouml;rdern, betreuen und ein Vorbild f&uuml;r si
            e sein: Dies alles kannst du als Erzieher*in. Wir bilden dich umfassend f&uu
            ml;r diesen Beruf aus, der viele Arbeitsfelder bietet.' (206 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst neben dem Wahl(pflicht)bereich Lernbereiche des beruf
            s&uuml;bergreifenden Unterrichts (z. B. Deutsch, Mathematik, Englisch etc.) 
            und des berufsbezogenen Unterrichts mit folgenden Themen:
<div>
<ul>
<li>
            Berufliche Identit&auml;t und professionelle Perspektiven entwickeln</li>
<
            li>P&auml;dagogische Beziehungen gestalten und Gruppenprozesse begleiten</li
            >
<li>Die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen ana
            lysieren, strukturieren und mitgestalten</li>
<li>Bildungs- und Entwicklung
            sprozesse anregen und unterst&uuml;tzen</li>
<li>Kulturelle Ausdrucksm&ouml
            ;glichkeiten und Kreativit&auml;t weiterentwickeln</li>
<li>Kinder, Jugendl
            iche und junge Erwachsene bei der Bew&auml;ltigung besonderer Lebenssituatio
            nen unterst&uuml;tzen&nbsp;</li>
<li>Bildungs- und Erziehungspartnerschafte
            n initiieren und mitgestalten</li>
<li>Im Team zusammenarbeiten, Qualit&aum
            l;tsentwicklung sichern sowie im Berufsfeld kooperieren</li>
<li>Facharbeit
             erstellen</li>
</ul>
</div>' (1018 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt zwei Kinder und einen Erwachsenen, die an einem Tisch sitzen 
            und zeichnen oder schreiben. Auf dem Tisch liegen Papiere, und im Hintergrun
            d ist eine Klassenzimmereinstellung mit Bildungsmaterialien an den Wänden z
            u sehen.' (236 chars)
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         TEASERTEXT => 'Hole dir Informationen zu gesunder Ernährung: Unsere Fortbildung richtet si
            ch an Fachkräfte aus früh- und heilpädagogischen Berufsfeldern.' (143 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Was ist gesunde Ernährung?</li>
<li>Angebote einer gesunden Ernäh
            rung in Kindergartengruppen, Hortgruppen, für Kinder, Eltern, Familien und 
            Erzieher*innen</li>
<li>Wie bringe ich in den Alltag gesunde Ernährung prei
            sgünstig und einfach?</li>
<li>Vermittlung von Anregungen</li>
</ul>' (297 chars)
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            rikaringen auf..' (92 chars)
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         TITEL => 'Kollegiale Fallberatung' (23 chars)
         TEASERTEXT => 'Die kollegiale Fallberatung ist eine wirksame Methode, um gemeinsam Lösunge
            n für Konflikte am Arbeitsplatz zu finden und hilft, im Kollegenkreis gegen
            seitiges Verständnis für das Handeln der anderen zu entwickeln.' (217 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Fallbezogene Rollenspiele (Psychodrama)</li>
<li>Systemaufstellunge
            n</li>
<li>Fallsupervision</li>
</ul>' (113 chars)
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            n und Diagrammen.' (93 chars)
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         TEASERTEXT => 'Pflegekr&auml;fte haben h&auml;ufig R&uuml;ckenprobleme: Unser Kurs thematis
            iert physiologische Bewegungsabl&auml;ufe und die Achtsamkeit auf den eigene
            n K&ouml;rper - und zeigt Techniken und Hilfsmittel zum Schutz von Knochen, 
            Gelenken und Muskeln.
<div>&nbsp;</div>' (268 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Anatomische Grundlagen</li>
<li>Entstehung von Haltungssch
            &auml;den, muskul&auml;ren Problemen, Verspannungen</li>
<li>r&uuml;ckensch
            onende Arbeits- und Lebensweise</li>
<li>Vermittlung der Basistechniken</li
            >
<li>r&uuml;ckengerechter Patiententransfer</li>
</ul>
</div>' (293 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild sitzt ein Mann auf einem Gymnastikball und arbeitet an einem Co
            mputer. Eine alternative Sitzoption für bessere Ergonomie.' (135 chars)
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         TEASERTEXT => 'Bei der Pflege helfen - weil deine Unterst&uuml;tzung unverzichtbar ist. Wie
             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung gliedert sich in einen berufs&uuml;bergreifenden und einen be
            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegeh
            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
            estimmungen&nbsp;</li>
<li>Entwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;nd
            nisses&nbsp;</li>
<li>Strukturierung und Organisation der eigenen Arbeit&nb
            sp;</li>
<li>Situationsgerechte Kommunikation</li>
</ul>
F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
<li>Religion/Ethik</li>
<li>Sport</li>
</ul>
</div>' (1048 chars)
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            llstuhl sorgsam von hinten an die Schultern und beugt sich zu ihrem Gesicht.' (152 chars)
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             hybrid' (83 chars)
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            g ' (78 chars)
         TEASERTEXT => 'Wer l&auml;nger in der Pflege t&auml;tig ist und einen staatlichen Berufsabs
            chluss anstrebt, kann sich Berufserfahrungen auf die Ausbildungszeit anrechn
            en lassen - und bei uns eine verk&uuml;rzte Ausbildung in der Krankenpflegeh
            ilfe beginnen.' (242 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst den Unterricht an der Berufsfachschule und dieser sch
            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
<li>En
            glisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
             mitwirken&nbsp;</li>
<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
            haftlichen Rahmenbedingungen ausrichten&nbsp;</li>
<li>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;</li>
<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
<li>Lebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;</li>
<li>In akuten Notf&auml
            ;llen ad&auml;quat handeln</li>
</ul>
</div>' (1186 chars)
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            ver trägt. Die Szene spielt sich drinnen ab, mit Tageslicht im Hintergrund.
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            und die Förderung der schöpferischen Kräfte des Kindes stehen im Mittelpu
            nkt dieser Weiterbildung.' (177 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Stellenwert und Möglichkeiten der ästhetischen Bildung im Kleinki
            ndalter</li>
<li>Kreatives Gestalten mit Kleinkindern</li>
<li>Umgang mit Fo
            rmen und Farben</li>
</ul>' (178 chars)
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            telt dir in praktischen Übungen Wissenswertes zum Thema Hörmedien - von Au
            fnahme bis Schnitt von Audiodateien.' (188 chars)
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<li>Grundlegende Bearbeitungsfunktionen der Software Audacity </li>
<l
            i>Grundlagen der Aufnahme von Geräuschen und Sprechertexten </li>
<li>Prak
            tische Übungen zum Audioschnitt </li>
<li>Hinzufügen und Anwenden von aus
            gewählten Effekten und deren Funktionsweise</li>
<li>Arbeit im Mehrspurbere
            ich</li>
</ul>' (318 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Drei Kinder sitzen auf dem Boden in einem hellen Raum. Zwei der Kinder trage
            n Kopfhörer und eines hält ein Mikrofon in der Hand. Sie scheinen gemeinsa
            m Musik zu hören oder zu singen und wirken fröhlich und engagiert.' (220 chars)
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         TITEL => 'Medienkompetenz: Foto-Collage, Fotorätsel, Fotostory - Kreative Medienarbei
            t in Kita und Hort' (94 chars)
         TEASERTEXT => 'Die Fotografie ist bei Kindern und Jugendlichen beliebt wie nie - lerne Meth
            oden kennen, um Themen kreativ aufzuarbeiten.' (121 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Grundlagen der Fotografie und Bildgestaltung am Tablet / Wirk
            ung von Bildern</li>
<li>Spielerischer und kreativer Einsatz von Kamerapersp
            ektiven und Einstellungsgrößen</li>
<li>Praktische Erprobung medienpädago
            gischer Methoden: Erstellen von Collagen, Fotorätseln / Fotoreihen und Foto
            storys</li>
</ul>
</div>' (328 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Collage aus mehreren Fotos, die Kinder in verschiedenen sommerlichen Ak
            tivitäten zeigen. Einige Kinder liegen im Gras, halten Blumen oder essen Wa
            ssermelonen. Andere Kinder tragen Sonnenbrillen oder genießen die Natur. Di
            e Bilder vermitteln eine fröhliche und unbeschwerte Sommeratmosphäre.' (299 chars)
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         TITEL => 'Medienkompetenz: Kreative Erklärfilme am Tablet erstellen' (58 chars)
         TEASERTEXT => '„Wie entsteht ein Regenbogen?“ – kindgerechte Filme erstellen für und
             mit Kindern.' (89 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Formen und Gestaltungsmöglichkeiten von Erklärfilmen </li>
            
<li>Zielgruppengerechte Ansprache </li>
<li>Erstellung eines Sprechertexte
            s und Storyboards / Drehbuchs </li>
<li>Gestaltung von grafischen Elementen
             </li>
<li>Aufnahme und Postproduktion (Videoschnitt und Vertonung) am Tabl
            et</li>
</ul>
</div>' (324 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Person mit einem Klemmbrett steht vor einer Wand mit verschiedenen geze
            ichneten Symbolen und Glühbirnen, die Ideen und Prozesse darstellen. Die Pe
            rson scheint nachzudenken und Notizen zu machen.' (200 chars)
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            issenswertes zum Medienumgang bei Kindern und Jugendlichen.' (135 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Grundlagen, Bedeutung, Ziele und Dimensionen der Medienpädag
            ogik und Medienbildung </li>
<li>Medienpädagogische Methoden in der Praxis
             (Helden-Wäscheleine, Melodien- und Slogan-Raten, Geräusche-Memory, Medien
            steckbrief  / Medientagebuch, Emoji-Quiz…): Ziele und Anwendung </li>
<l
            i>Formen und Möglichkeiten der medienpädagogischen Projektarbeit: Audio, V
            ideo, Multimedia </li>
<li>Konzeption eines medienpädagogischen Projekts</
            li>
</ul>
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Mehrere Personen sitzen um einen Tisch herum, auf dem ein Laptop und verschi
            edene farbige Symbole für Technologie und Kommunikation liegen, wie z.B. ei
            n Computer, ein Briefumschlag, eine Kamera, ein Smartphone und Wolken. Die P
            ersonen scheinen an einer Besprechung teilzunehmen und interagieren mit den 
            Symbolen.' (313 chars)
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         TEASERTEXT => 'Entdecke in diesem Workshop, "wie Spielzeug laufen lernt" - wie die Trickfil
            mproduktion und Animation mit dem Tablet (Android und iOS) funktioniert.' (148 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Kennenlernen verschiedener Tricktechniken: Legetrick, Zeichen
            trick, Figurenanimation </li>
<li>Erstellung eines Drehbuchs und ggf. kurze
            r Dialoge </li>
<li>Gestaltung von Hintergründen und Figuren (nach Bedarf)
             </li>
<li>Animation mit dem Tablet und der App „Stop Motion Studio“ <
            /li>
<li>Postproduktion (Schnitt und Vertonung) am Tablet</li>
</ul>
</div>' (379 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein Mann mit Bart und mehrere Kinder stehen um einen Tisch herum und basteln
             gemeinsam. Der Mann hält eine gelbe Kugel auf einem Stab, während die Kin
            der verschiedene Materialien und Werkzeuge in den Händen halten. Auf dem Ti
            sch liegen bunte Farben, Pinsel, Papier und andere Bastelutensilien. Im Hint
            ergrund sind weitere Bastelmaterialien und ein Fenster zu sehen.' (368 chars)
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            n - Blended Learning' (96 chars)
         TEASERTEXT => 'Gewinne in diesem Kurs Einblick in die rechtlichen Grundlagen des Urheberrec
            hts und die Nutzung von freien Lizenzen für deine medialen Produkte.' (145 chars)
         INHALT => '<div> </div>
<div>
<ul>
<li>Grundlagen des Urheberrechts – gesetzliche Re
            gelungen </li>
<li>Gemeinfreie Werke und Creative Commons </li>
<li>Open E
            ducational Resources (OER)</li>
</ul>
</div>' (196 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein grüner Ordner mit dem Wort 'COPYRIGHT' in einer Sprechblase liegt auf e
            inem Schreibtisch. Auf dem Ordner befinden sich eine Brille, Büroklammern u
            nd ein gelber Notizzettel mit einer Glühbirne darauf. Um den Ordner herum l
            iegen weitere Notizzettel, ein roter Tacker, ein Knäuel bunter Gummibänder
             und andere Büromaterialien.' (333 chars)
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         TITEL => 'Mit Freude bis zur Rente – älter werden im Beruf und der Umgang mit älte
            ren Kolleg*innen ' (93 chars)
         TEASERTEXT => 'Du arbeitest in einem Bereich mit einer älterwerdenden Belegschaft oder bis
            t persönlich mit dem Thema konfrontiert? Dann kannst du in dieser Fortbildu
            ng Wissenswertes dazu für deine tägliche Arbeit erfahren.' (211 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Reflexion des beruflichen Werdegangs und der augenblicklichen Situa
            tion am Arbeitsplatz</li>
<li>Individuelle Belastungen identifizieren und an
            alysieren</li>
<li>Bewusstmachen der eigenen Ressourcen, Fähigkeiten und Ko
            mpetenzen</li>
<li>Umgang mit Belastungen und Stresssituationen</li>
<li>Auf
            spüren der Chancen bei Veränderungen und neuen Aufgaben</li>
<li>Verständ
            nis für die jeweils andere Vorgehensweise in der Bearbeitung von Aufgaben o
            der im Finden nach Lösungen entwickeln</li>
<li>Wissensweitergabe als Poten
            zial erkennen</li>
</ul>' (556 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Drei Personen sitzen nah beieinander und wirken verbunden. Die Kleidung ist 
            leger, einer trägt ein hellblaues Hemd, der andere Weiß. Der Hintergrund i
            st neutral und unscharf, um die Aufmerksamkeit auf die beiden Personen zu le
            nken.' (233 chars)
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         TITEL => 'Pflegefachmann*Pflegefachfrau' (29 chars)
         TEASERTEXT => 'Werde Profi in der Pflege von Menschen aller Altersstufen! Unsere generalist
            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</div>' (1791 chars)
         MARKE => '(EA) Euro Akademie' (18 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Zwei lächelnde Medizinstudenten in blauen Kitteln sitzen nebeneinander an e
            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
         SLUG => 'PflegefachmannPflegefachfrau' (28 chars)
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         TITEL => 'Praxisanleiter*in für pädagogische Fachkräfte - Refresher ' (61 chars)
         TEASERTEXT => 'Jetzt Wissen und Kompetenzen aktualisieren - für die fachliche Anleitung un
            d Betreuung von Praktikanten und Praktikantinnen in Einrichtungen für Kinde
            r und Jugendliche!' (170 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Pädagogische Grundhaltung der Praxisanleiter*innen (Auftrag 
            und Kompetenzanforderung) </li>
<li>Beziehungsgestaltung von Praxisanleiter
            *in und Praktikant*in (Impulse geben und vermitteln) </li>
<li>Bedeutung vo
            n Praxisaufträgen für Praxisanleiter*innen und Praktikant*innen unter beso
            nderer Berücksichtigung des individuellen Ausbildungsplans </li>
<li>Metho
            den der praktischen Anleitung </li>
<li>Reflexion und Feedbackmethoden </l
            i>
<li>Beurteilung von Praktikant*innen</li>
</ul>
</div>' (513 chars)
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            d reagieren.' (88 chars)
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             hybrid' (83 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du möchtest dein Expertenwissen professionell weitergeben? In unserer Weite
            rbildung wirst du auf die verantwortungsvolle Aufgabe der Praxisanleitung vo
            n Auszubildenden und neuem Personal umfassend vorbereitet.' (210 chars)
         INHALT => 'Grundlage der Weiterbildung ist ein kompetenzbasiertes schulinternes Curric
            ulum. Diesem liegt ein Lernsetting zugrunde, in dessen Rahmen informelles, p
            rojektbezogenes, digitales und soziales Lernen zur Anwendung kommen können.
             Es ist uns wichtig, eine Lernkultur zu etablieren, die der modernen Arbeits
            welt angemessen ist. 
<div> </div>
<div>Ziel ist hierbei die Anbahnung und
             Entwicklung konkreter Kompetenzen durch einen offen gelegten Lernprozess. D
            abei werden im Besonderen deine Erfahrungen mit der Erarbeitung und Erstellu
            ng von Lerninhalten miteinander verknüpft.</div>
<div> </div>
<div>Folgend
            e Module sind Bestandteil des schulinternen Weiterbildungscurriculums:</div>
            
<div>
<ul>
<li><strong>Modul 1</strong>:<br />Ein professionelles Berufsver
            ständnis als praxisanleitende Person entwickeln<br /><br /></li>
<li><stron
            g>Modul 2</strong>:<br />Beziehungen individuell wahrnehmen und gestalten<br
             /><br /></li>
<li><strong>Modul 3</strong>:<br />Die praktische Ausbildung 
            planen, Anleitungssituationen vorbereiten, durchführen, evaluieren und Qu
            alität sichern (inklusive Hospitation)<br /><br /></li>
<li><strong>Modul 4
            </strong>:<br />Prüfen und Bewerten <br /><br /></li>
<li><strong>Modul 5<
            /strong>:<br />Lernkooperation mitgestalten <br /><br /></li>
<li><strong>M
            odul 6:</strong><br />Achtsam sein und verantwortungsvoll handeln </li>
</u
            l>
</div>
<div>Lernsituationen der Weiterbildungsinhalte schließen das Vers
            tändnis für Ziele, Rollenidentität sowie Aufgaben und Funktion als praxis
            anleitende Person ein. Weitere Schwerpunkte sind:</div>
<div>
<ul>
<li>Planu
            
            
            n</li>
<li>Entwicklung und Erstellung von Ausbildungsplänen </li>
<li>Mög
            lichkeiten der praktischen Gestaltung pädagogischer Beziehungen einer lernf
            örderlichen Lernortkooperation</li>
</ul>
</div>' (1949 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Vier Personen in einem Gespräch. Kommunikation und Interaktion stehen im Mi
            ttelpunkt.' (86 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du entwickelst in dieser Weiterbildung konkrete Handlungsalternativen, wie d
            u deinen Arbeitsalltag entlastend gestalten kannst - und gleichzeitig an Qua
            lität und Professionalität gewinnst.' (190 chars)
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            >
<li>Bewältigungsstrategien, z. B.: Rückenschule, Yoga, Entspannungstechn
            iken, Lärmregelungen und anderes</li>
</ul>' (272 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Die Szene zeigt eine Person mit erhobenen Armen vor einem Laptop auf einem S
            chreibtisch. Neben dem Laptop stehen eine Kaffeetasse und eine Brille. Das h
            elle Zimmer hat große Fenster, die viel Tageslicht hereinlassen. Die Person
             trägt ein weißes Hemd und sitzt auf einem Bürostuhl.' (284 chars)
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         TITEL => 'Sozialassistent*in - staatlich geprüft - 2-jährige Ausbildung' (63 chars)
         TEASERTEXT => 'Erlerne bei uns einen sozialen Beruf, bei dem sich alles ums Helfen dreht, d
            enn viele Menschen brauchen professionelle Unterst&uuml;tzung im Alltag.' (148 chars)
         INHALT => 'Die zweij&auml;hrige Ausbildung an der Berufsfachschule f&uuml;r Sozialwesen
             umfasst einen berufs&uuml;bergreifenden und einen berufsbezogenen Bereich. 
            Lernfelder aus dem berufsbezogenen Lernbereich sind beispielsweise:
<div>

            <ul>
<li>Entwicklung beruflicher Identit&auml;t und beruflicher Perspektive
            n</li>
<li>Beobachtung als Grundlage sozialen Handelns</li>
<li>Aufbau und
             Mitgestaltung sozialer Beziehungen</li>
<li>Mitwirkung an der Gestaltung v
            on Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsprozessen</li>
<li>Unterst&uuml;tzu
            ng der Pflege von Menschen in Gesundheit und Krankheit</li>
<li>Unterst&uum
            l;tzung von Menschen bei der Bew&auml;ltigung des Alltags</li>
<li>Begleitu
            ng von kulturellen und kreativen Prozessen</li>
<li>Organisation und Strukt
            urierung der eigenen Arbeit sowie Mitarbeit im Team</li>
</ul>
</div>' (831 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein Kind mit einem Erwachsenen und einer weiteren Person, die gemeinsam mit 
            Holzblöcken spielen, während sie an einem Tisch sitzen.' (133 chars)
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         TITEL => 'Stressmanagement und Entspannung im Alltag' (42 chars)
         TEASERTEXT => 'Stress lass nach - Lerne in unserem Kurs einfache und überall anwendbare Me
            thoden kennen, um mit Stress umzugehen, ihn abzubauen und ihm vorzubeugen. B
            
            ' (270 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Was ist Stress?</li>
<li>Stressauslöser, Stresstypen</li>
<li>Meth
            oden der Stressanalyse und Stressbewältigung</li>
<li>Persönliche Ressourc
            en im Umgang mit belastenden Situationen</li>
<li>Entspannungs- und Aktivier
            ungstechniken</li>
</ul>' (252 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt eine Frau, umgeben von Händen, die verschiedene Objekte halt
            en. Die Frau sitzt an einem Schreibtisch mit einem Laptop.' (134 chars)
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         TITEL => 'Vom ICH zum WIR - Führung und Team in Kinderbetreuungseinrichtungen' (68 chars)
         TEASERTEXT => 'Als Teamleiter*in bist du f&uuml;r gute Arbeitsergebnisse verantwortlich und
             mit teamdynamischen Prozessen konfrontiert. In dieser Fortbildung lernst du
             Grundlagen und bew&auml;hrte Instrumente in der F&uuml;hrung von Teams&nbsp
            ;kennen.' (236 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Stellung und Aufgaben der Leitung</li>
<li>Teamdynamik und Teamen
            twicklung</li>
<li>Kooperation und Konfrontation im Team</li>
<li>Spannung
            sbogen zwischen Wir-Gef&uuml;hl und Individualit&auml;t</li>
<li>Herausford
            ernde Teamsituationen und Teampers&ouml;nlichkeiten</li>
</ul>' (291 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt drei Personen, die vor einem Whiteboard diskutieren und schre
            iben. Es scheint sich um eine professionelle Umgebung zu handeln, möglicher
            weise ein Büro oder ein Besprechungsraum. Die Personen sind in legerer Gesc
            häftskleidung gekleidet.' (253 chars)
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         TEASERTEXT => 'Lerne in diesem Kurs, wie du Kindern helfen kannst, Stress besser zu kanalis
            ieren und zu verarbeiten.' (101 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Grundlagen von Stress und Entspannung</li>
<li>Wirkung von Entspann
            ung in der Praxis</li>
<li>Entspannungsübungen mit Kindern</li>
<li>Methodi
            sche Umsetzung von Entspannungseinheiten und -kursen</li>
<li>Atem- und Wahr
            nehmungsübungen</li>
<li>Autogenes Training für Kinder</li>
<li>Fantasiere
            isen, Körperreisen und Entspannungsgeschichten</li>
<li>Progressive Muskelr
            elaxation</li>
</ul>' (400 chars)
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            h um eine Yoga- oder Sportklasse.' (109 chars)
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         TEASERTEXT => 'In dieser Weiterbildung wirst du deine persönlichen Zeitfresser herausfinde
            n und verschiedene Techniken kennenlernen, die deinen Arbeitsalltag erleicht
            ern.' (156 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Umgang mit Unterbrechungen, Störungen und Handlungsaufschub, umgan
            gssprachlich "Aufschieberitis"</li>
<li>Prioritäten setzen und den Überbli
            ck behalten</li>
<li>Planung, Organisation und die Abstimmung im Team</li>
<
            li>Stress und Termindruck im Kitaalltag</li>
<li>Ordnung schaffen</li>
</ul>' (304 chars)
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