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Startseite » Die Perfektionismus-Falle
"Männer und Frauen in Kitas“

Die Perfektionismus-Falle

By Barbara Tauber25. November 20162 Mins Read
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Perfektionismus
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Perfektionismus führt nicht zum Erfolg Die Vorstellung, alles richtig machen zu müssen, ist gerade in der Schule verbreitet. Es ist so, als müsse man immer eine „Eins“ schreiben, Fehler unbedingt vermeiden und vor den Lehrern makellos erscheinen. Ich kenne Schüler, die lieber gar nichts sagen, als eine falsche Antwort zu geben. Ist es wirklich sinnvoll, sich eine „Eins“ oder die perfekte Antwort zum Ziel zu setzen? Es ist kein schlechtes Ziel. Dinge, die wir als wichtig erachten, sollten wir auch so machen, wie wir es für richtig halten. Doch Perfektionismus wird sehr schnell zum Selbstzweck. Dann geht es mehr darum, korrekt zu sein – um der Perfektion Willen – und nicht, weil wir einen Sinn dahinter erkennen.

Der Wert von Fehlern

Häufig werden wir erst durch den Mut zur Lücke erfolgreich. Wir lernen durch Fehler und wer sich die zu machen nicht traut, der erlahmt. Wer immer nur gut sein will, der erkennt seine Stärken und Schwächen nicht, der kann sich selbst keine Präferenzen setzen und ist nicht Kapitän auf seinem eigenen Schiff. Ein Kapitän, der auch mal aushalten kann, dass der Wind bläst und die Wellen sich türmen. Wer im Sturm des Lebens erwartet, dass Wind und Wellen sich kontrolliert verhalten, damit er perfekt durchsegeln kann, der kann im Leben nicht bestehen. Das Leben lehrt uns eines Besseren: Es gibt kein perfektes Leben. Keine perfekten Bedingungen. Kein perfektes Äußeres. Kein perfektes Verhalten. Das Leben ist chaotisch und kunterbunt. Und das ist auch gut so. Das könnte Sie auch interessieren: Luftschlösser für die Praxis Rollentausch: Zwischen Lehrerin und Kontrolleurin]]>

Angst Fehler Perfektionismus Perfektionist
Barbara Tauber

Barbara Tauber, ehemalige Dozentin an der Euro Akademie Berlin, betreute bis August 2017 das Projekt "Quereinstieg – Männer und Frauen in Kitas" federführend. Sie engagiert sich für eine neue Lernkultur: Schüler*innen gestalten aktiv und eigenverantwortlich ihren Lernprozess, Dozent*innen werden zu Coaches, die diesen Lernprozess unterstützen und begleiten. In diesem Blog schildert sie Erfahrungen aus ihrem pädagogischen Alltag.

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