Eine medizinische Fachkraft in blauer Berufskleidung tröstet einen älteren Patienten in einem grünen Cardigan während einer Konsultation.
Gesundheit & Pflege

Starte in deine Zukunft im Fachbereich Gesundheit & Pflege!

Deine Leidenschaft ist es, anderen Menschen zu helfen und ihre Lebensqualität zu verbessern? Du bist stressresistent und siehst deine Zukunft in einem Gesundheits- oder Pflegeberuf? Dann bist du hier genau richtig, um deine Vorstellungen Wirklichkeit werden zu lassen! Unsere Ausbildungs- und Fortbildungsprogramme im Fachbereich Gesundheit & Pflege bieten dir die ideale Grundlage, um in diesem wichtigen und vielfältigen Bereich erfolgreich zu sein. Egal, ob du gerade erst deine Leidenschaft entdeckst oder bereits Erfahrung gesammelt hast, wir haben das passende Programm für dich.
Warum Pflege- und Gesundheitsberufe unverzichtbar und zukunftssicher sind

In der Gesundheits- und Pflegebranche hast du die einzigartige Möglichkeit, das Leben anderer Menschen positiv zu beeinflussen. Jeden Tag wirst du die Chance haben, für das Wohlergehen und die Gesundheit anderer da zu sein und ihnen in ihren schwierigsten Momenten beizustehen. Durch den demografischen Wandel wird es in naher Zukunft immer mehr pflegebedürftige Menschen geben, weshalb Pflegekräfte und gesundheitliches Fachpersonal gefragt wie nie sind. Dadurch sind Arbeitnehmer*innen in diesem Berufsstand systemrelevant und gehören zu den wichtigsten Berufsgruppen, wodurch eine Zukunftssicherheit des Jobs gegeben ist.
Alle Bildungsangebote aus dem Fachbereich Gesundheit & Pflege
Ausbildung
Fort- und Weiterbildung
Umschulung
Altenpflegehelfer - staatlich anerkannt
Behandlungspflege für Pflegehelfer (gem. §§ 132, 132a SGB V)
Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter - Refresher
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung
Betreuungskraft § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - berufsbegleitende Qualifizierung
Betreuungskraft § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - Qualifizierung
Erfolgreiche Führungspraxis: Führungsstark durch Teamentwicklung
Erfolgreiche Führungspraxis: Krisen- und Konfliktmanagement
Ergotherapeut - staatlich anerkannt - Vollzeit
Kardiovaskuläre Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F
Kompetenz Rücken - rückengerechte Arbeits- und Lebensweise
Krankenpflegehelfer - staatlich geprüft
Krankenpflegehelfer - staatlich geprüft - Umschulung
Krankenpflegehelfer - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung
Krankenpflegehelfer - Vorbereitung auf die Schulfremdenprüfung
Mit Freude bis zur Rente – älter werden im Beruf und der Umgang mit älteren Kolleg
Pflegefachassistent
PflegefachmannPflegefachfrau
Pflegehelfer - staatlich anerkannt
Physiotherapeut
Physiotherapeut - verkürzte Ausbildung
Pneumologische Funktionsdiagnostik - Aufbaukurs MTA-F
Pneumologische Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F
Praxisanleiter für Pflegeberufe
Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation
Selbstfürsorge und Gesunderhaltung im Berufsalltag
Sportmanagementassistent - Zusatzqualifikation
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Schaue dir an, was der Pflegeberuf für Menschen im Einsatz bedeutet

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Warum eine Ausbildung im Bereich Gesundheit & Pflege?

Eine Pflegefachkraft im Krankenhaus klatscht mit einem Kind im Bett ab und eine weitere Person sitzt neben den Bett und schaut zu.
Zukunftsfähigkeit

Der Gesundheits- und Pflegebereich gehört zu den am stärksten wachsenden Sektoren weltweit. Die steigende Nachfrage nach qualifizierten Fachkräften schafft zahlreiche Karrieremöglichkeiten. Respektvoller Umgang mit Menschen und Kommunikation sowie Geduld, Empathie und Verständnis werden gefördert.
Eine Pflegefachkraft und eine ältere Patientin schauen sich gemeinsam mit den Köpfen aneinander gelehnt ein Foto an und lächeln.
Gesellschaftlicher Mehrwert

Die Verbindung von Menschlichkeit und Fachkenntnissen macht Berufe dieses Fachbereichs zu einer erfüllenden und nachhaltigen Wahl: Verdiente Menschen im Alter oder während einer Krankheit unterstützen und so etwas der Gesellschaft zurückgeben.
Krankenhauspersonal in weißen oder blauer Berufskleidung, das sich unterhaltend den Gang entlangläuft, eine Patientin in einem Rollstuhl anspricht und ein Krankenhausbett schiebt.
Ausbildungsmöglichkeiten

Unsere Ausbildungsangebote umfassen verschiedene Pflegeberufe und Assistenzbereiche. Egal, ob Altenpflege, Krankenpflege, Intensivpflege oder eine spezialisierte Pflegeassistenz, in diesem Fachbereich ist für jede*n etwas dabei!
Unser Ausbildungskonzept
Staatlich anerkannte Abschlüsse

Unsere Abschlüsse sind staatlich anerkannt und hochwertig. Mit einer an den Euro Akademien absolvierten Ausbildung erhältst du ein Zeugnis, mit dem du im späteren Berufsleben punkten kannst.
Persönliche Betreuung im Klassenverbund

Wir unterrichten in einem festen Klassenverband mit überschaubarer Größe. So können wir eine persönliche Betreuung bei jedem unserer Teilnehmenden garantieren und individuell Bedürfnisse berücksichtigen.
Qualifizierte Lehrkräfte

Die Euro Akademien zeichnen sich durch Lehrkräfte aus, die über langjährige Berufserfahrung verfügen und direkt aus der Praxis kommen. Ihre Abschlüsse garantieren zudem eine inhaltliche und methodische Qualität der Lehrinhalte.
Praxisnah, digital und Erasmus+

Praktische Ausbildungsphasen, in denen das Gelernte angewendet wird, und digitale Tools im Unterricht sorgen für Abwechslung. Wir bieten durch Erasmus+ an vielen Standorten die Möglichkeit von Auslandsaufenthalten.
Du hast die Wahl
Ausbildung starten

Kinder, Jugendliche, Senior*innen, Menschen mit einer Behinderung oder Krankheit: Es gibt viele Personengruppen, die Hilfe und Unterstützung brauchen. Der Arbeitsmarkt benötigt Fachkräfte mit umfassendem Know-how, zu dem neben Fachwissen und handwerklichem Können ebenso soziale und im Besonderen kommunikative Kompetenzen zählen. Starte jetzt deine Ausbildung im Bereich Gesundheit & Pflege und übernimm eine verantwortungsvolle Aufgaben in unserer Gesellschaft mit Zukunftsperspektive.
Fachhochschulreife erlangen

Die Euro Akademie bietet eine Fachoberschule für Gesundheit und Soziales an, die Schülerinnen und Schüler auf den Erwerb der allgemeinen Fachhochschulreife vorbereitet. Diese berechtigt zum Studium an einer Fachhochschule. Du möchtest lieber an einer Universität studieren? Kein Problem! Mit der Fachhochschulreife kannst du auf einem Gymnasium oder einer Abendschule deine allgemeine Hochschulreife erlangen. Alternativ kann eine bereits abgeschlossene Ausbildung durch ein darauf aufbauendes Bachelor-Studium an einer unserer Partnerhochschulen ergänzt werden.
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            sbildungsteil. Die theoretische Ausbildung beinhaltet einen berufs&uuml;berg
            reifenden und einen berufsbezogenen Lernbereich.&nbsp;Der theoretische und f
            achpraktische Unterricht ist auf die Entwicklung beruflicher Handlungskompet
            enz ausgerichtet. Lernfelder aus dem berufsbezogenen Lernbereich sind z. B.:
            &nbsp;
<div>
<ul>
<li>Pflegesituationen bei alten und kranken Menschen wa
            hrnehmen und bei Pflegema&szlig;nahmen mitwirken&nbsp;</li>
<li>Pflegehande
            ln an Qualit&auml;tskriterien ausrichten&nbsp;</li>
<li>berufliches Selbstv
            erst&auml;ndnis entwickeln</li>
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            mfeld, und beide Personen wirken konzentriert und friedlich.' (212 chars)
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            achpraktische Unterricht ist auf die Entwicklung beruflicher Handlungskompet
            enz ausgerichtet. Lernfelder aus dem berufsbezogenen Lernbereich sind z. B.:
            &nbsp;
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            ng deine Kompetenzen und kannst so in der ambulanten Pflege für definierte 
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<div>
<ul
            
            
            gerichtete Maßnahmen</li>
<li>Pflegetechniken und deren Anwendung in der Pr
            axis sowie Rechtliche Aspekte </li>
</ul>
</div>
<div><strong>Handlungskomp
            etenzen für folgende behandlungspflegerischen Maßnahmen: </strong></div>

            <div>
<ul>
<li>Medikamente verabreichen</li>
<li>Blutdruck- und Blutzuckerme
            
            
            Versorgung und Katheterpflege</li>
<li>Physikalische Therapie: Inhalationen 
            und Einreibungen, Kälteträger auflegen, dermatologische Bäder durchführe
            n</li>
<li>An- und Ausziehen von Kompressionsstrümpfen</li>
<li>Abnehmen ei
            nes Kompressionsverbandes</li>
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<ul>
<li>Pädagogische und psycho
            logische Konzepte der Anleitung </li>
<li>Feedback - anerkennend und kritis
            ch  </li>
<li>Einarbeitung von Auszubildenden vs. laufende Anleitung </li
            >
<li>Planung, Struktur, Ablauf und Nachbereitung von Anleitung </li>
<li>S
            elbstorganisiertes Lernen beim Schüler oder bei der Schülerin</li>
<li>Not
            en und Beurteilungen, begründen und formulieren</li>
<li>Gesprächsführung
             </li>
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            st bereits praxisanleitende Aufgaben? In diesem Kurs aktualisierst und refle
            ktierst du deine pflegepädagogischen Handlungskompetenzen.' (211 chars)
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<div>
<ul>
<li>Pädagogische und psycho
            logische Konzepte der Anleitung </li>
<li>Feedback - anerkennend und kritis
            ch  </li>
<li>Einarbeitung von Auszubildenden vs. laufende Anleitung </li
            >
<li>Planung, Struktur, Ablauf und Nachbereitung von Anleitung </li>
<li>S
            elbstorganisiertes Lernen beim Schüler oder bei der Schülerin</li>
<li>Not
            en und Beurteilungen, begründen und formulieren</li>
<li>Gesprächsführung
             </li>
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<li>Pädagogische und psycho
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             dazu gehören neben Reflexion der beruflichen Praxis ein moderierter Erfahr
            ungsaustausch sowie der Umgang mit Schnittstellenproblemen.
<div>&nbsp;</div
            >
<div>Inhalte können sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Tagesgestaltung für d
            emenziell erkrankte Menschen</strong>
<div>
<ul>
<li>Zehn-Minuten-Aktivierun
            g</li>
<li>Biografie und Erinnerungsarbeit</li>
<li>Einzel- und Gruppenaktiv
            ierung</li>
<li>Körpersprache richtig deuten und einsetzen&nbsp;</li>
<li>W
            ürdigende Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Sinnesanregungen und Gedächtnistrai
            ning</li>
<li>Förderung von Mobilität durch Musik, Bewegung und Tanz&nbsp;
            </li>
<li>Kreatives Gestalten</li>
<li>Essen, Trinken und Schlucken im Alter
             - patientenorientiert und sicher handeln</li>
<li>Entlastungsangebote für 
            Angehörige&nbsp;</li>
<li>Die Wirkung der Natur und der Einsatz von Naturma
            terialien&nbsp;</li>
<li>Vorlesen und Erzählen von Märchen als Maßnahme z
            ur Aktivierung&nbsp;</li>
<li>Der wirkungsvolle Einsatz von Therapiepuppen&n
            bsp;</li>
<li>Farben und ihren Einfluss auf Demenz&nbsp;</li>
<li>Validation
             im Kontext von Pflege und Betreuung von demenziell erkrankten Menschen</li>
            
</ul>
</div>
<div>Weiteres Thema kann sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Abschi
            ed nehmen: Sterbe- und Trauerbegleitung&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>
            Umgang mit der eigenen Endlichkeit&nbsp;</li>
<li>Symbole, Rituale und Spiri
            tualität&nbsp;</li>
<li>Bedürfnisse Sterbender&nbsp;</li>
<li>Begleitung d
            er Angehörigen&nbsp;</li>
<li>Persönliche Belastbarkeit&nbsp;</li>
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            xisbezogene Hinweise und Anregungen</li>
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<li>Validation
             im Kontext von Pflege und Betreuung von demenziell erkrankten Menschen</li>
            
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<li>
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<li>Zehn-Minuten-Aktivierun
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<li>Förderung von Mobilität durch Musik, Bewegung und Tanz&nbsp;
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<li>Essen, Trinken und Schlucken im Alter
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<div>Weiteres Thema kann sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Abschi
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<li>
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            ed nehmen: Sterbe- und Trauerbegleitung&nbsp;</strong></div>
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            </li>
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<li>Validation
             im Kontext von Pflege und Betreuung von demenziell erkrankten Menschen</li>
            
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<div>Weiteres Thema kann sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Abschi
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<ul>
<li>
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</div>' (1656 chars)
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            arbeitet, erwirbt mit dieser Fortbildung aktuelles Wissen.' (134 chars)
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<div>&nbsp;</div
            >
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            </li>
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine weibliche Pflegekraft in lockerer Kleidung reicht einem Senior einen Ke
            ks zum Nachtisch.' (93 chars)
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            ybrid' (81 chars)
         TITEL => 'Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pf
            lichtfortbildung' (92 chars)
         TEASERTEXT => 'Wer sich bereits als Betreuungskraft qualifiziert hat und in diesem Bereich 
            arbeitet, erwirbt mit dieser Fortbildung aktuelles Wissen.' (134 chars)
         INHALT => 'Die Inhalte der Fortbildung sind auf die Empfehlungen des MDS abgestimmt –
             dazu gehören neben Reflexion der beruflichen Praxis ein moderierter Erfahr
            ungsaustausch sowie der Umgang mit Schnittstellenproblemen.
<div>&nbsp;</div
            >
<div>Inhalte können sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Tagesgestaltung für d
            emenziell erkrankte Menschen</strong>
<div>
<ul>
<li>Zehn-Minuten-Aktivierun
            g</li>
<li>Biografie und Erinnerungsarbeit</li>
<li>Einzel- und Gruppenaktiv
            ierung</li>
<li>Körpersprache richtig deuten und einsetzen&nbsp;</li>
<li>W
            ürdigende Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Sinnesanregungen und Gedächtnistrai
            ning</li>
<li>Förderung von Mobilität durch Musik, Bewegung und Tanz&nbsp;
            </li>
<li>Kreatives Gestalten</li>
<li>Essen, Trinken und Schlucken im Alter
             - patientenorientiert und sicher handeln</li>
<li>Entlastungsangebote für 
            Angehörige&nbsp;</li>
<li>Die Wirkung der Natur und der Einsatz von Naturma
            terialien&nbsp;</li>
<li>Vorlesen und Erzählen von Märchen als Maßnahme z
            ur Aktivierung&nbsp;</li>
<li>Der wirkungsvolle Einsatz von Therapiepuppen&n
            bsp;</li>
<li>Farben und ihren Einfluss auf Demenz&nbsp;</li>
<li>Validation
             im Kontext von Pflege und Betreuung von demenziell erkrankten Menschen</li>
            
</ul>
</div>
<div>Weiteres Thema kann sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Abschi
            ed nehmen: Sterbe- und Trauerbegleitung&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>
            Umgang mit der eigenen Endlichkeit&nbsp;</li>
<li>Symbole, Rituale und Spiri
            tualität&nbsp;</li>
<li>Bedürfnisse Sterbender&nbsp;</li>
<li>Begleitung d
            er Angehörigen&nbsp;</li>
<li>Persönliche Belastbarkeit&nbsp;</li>
<li>Pra
            xisbezogene Hinweise und Anregungen</li>
</ul>
</div>
</div>' (1656 chars)
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         TITEL => 'Betreuungskraft § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - berufsbegleitende
             Qualifizierung ' (92 chars)
         TEASERTEXT => 'Professionell betreut haben Pflegebedürftige mehr Lebensqualität. Trage al
            s Betreuungskraft dazu bei und erwerbe das dafür nötige Know-how in dieser
             berufsbegleitenden Weiterbildung.' (186 chars)
         INHALT => 'Die Qualifizierung schließt ein Basis und ein Aufbaumodul ein. <div><br></
            div><div>Schwerpunkte der Lernsequenzen sind: 


<ul><li>Pflege- und Hauswir
            tschaft</li><li>Altersspezifische Erkrankungen sowie Möglichkeiten der Betr
            euung und Unterstützung</li><li>Grundlagen der Kommunikation und Interaktio
            n</li><li>Notfalltraining</li><li>Pflege und Pflegedokumentation</li><li>Rec
            htskunde</li><li>Grundlagen der Ernährungslehre</li><li>Möglichkeiten der 
            Beschäftigung, Bewegung und Aktivierung</li><li>Training und Arbeit am Fall
            beispiel</li></ul></div>' (556 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine weibliche Betreuungskraft in einem weißen Kittel unterhält sich mit e
            iner sitzenden Seniorin.' (100 chars)
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         TEASERTEXT => 'Wenn du bereits Betreuungs- und Aktivierungsaufgaben in einer Einrichtung ü
            bernimmst und eine Tätigkeit als Betreuungskraft anstrebst, kannst du dich 
            in unserer Weiterbildung dafür qualifizieren.' (198 chars)
         INHALT => 'Die Qualifizierung schließt ein Basis und ein Aufbaumodul ein. Schwerpunkte
             der Lernsequenzen sind:
<ul>
<li>Pflege- und Hauswirtschaft</li>
<li>Alters
            spezifische Erkrankungen sowie Möglichkeiten der Betreuung und Unterstützu
            ng</li>
<li>Grundlagen der Kommunikation und Interaktion</li>
<li>Notfalltra
            ining</li>
<li>Pflege und Pflegedokumentation</li>
<li>Rechtskunde</li>
<li>
            Grundlagen der Ernährungslehre</li>
<li>Möglichkeiten der Beschäftigung, 
            Bewegung und Aktivierung</li>
<li>Training und Arbeit am Fallbeispiel</li>
<
            /ul>' (536 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine weibliche Betreuungskraft schiebt einen Senior im Rollstuhl. Beide habe
            n Spaß und lächeln in die Kamera.' (111 chars)
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         FACHBEREICH => 'Pädagogik & Soziales,Wirtschaft & Management,Gesundheit & Pflege' (65 chars)
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         TITEL => 'Erfolgreiche Führungspraxis: Führungsstark durch Teamentwicklung' (66 chars)
         TEASERTEXT => 'In dieser Fortbildung reflektieren sich F&uuml;hrungskr&auml;fte oder Fachkr
            &auml;fte mit Management- und Leitungsaufgaben im unternehmenswichtigen Proz
            ess der Teambildung und Teamentwicklung.' (192 chars)
         INHALT => 'Schwerpunkte der Fortbildung sind:
<div>
<ul>
<li>Teamf&auml;higkeit und 
            Teamentwicklung &ndash; eine Begriffsbestimmung&nbsp;</li>
<li>Teamdynamik,
             Teamentwicklung und Motivation: Anforderungen an F&uuml;hrungskr&auml;fte</
            li>
<li>Visionen und transparente Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Mitbeeinflu
            ssung und Mitgestaltung&nbsp;</li>
<li>Kooperation und Konfrontation im Tea
            m&nbsp;</li>
<li>Spannungsbogen zwischen Wir-Gef&uuml;hl und Individualit&a
            uml;t</li>
<li>Teamentwicklungsprozesse und notwendige Voraussetzungen f&uu
            ml;r Nachhaltigkeit</li>
</ul>
</div>' (571 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => '
            ' (125 chars)
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         TITEL => 'Erfolgreiche Führungspraxis: Krisen- und Konfliktmanagement' (60 chars)
         TEASERTEXT => 'Führungskräfte oder Fachkräfte mit Management- und Leitungsaufgaben lerne
            n in dieser Fortbildung bewusst ihre Rolle im Krisenmanagement zu übernehme
            n und durch geeignete Interventionen mit kritischen Situationen umzugehen.' (226 chars)
         INHALT => 'Schwerpunkte der Fortbildung sind: <br />
<ul>
<li>Die Rolle der Führungskr
            aft in einer Krise / in einem Konflikt</li>
<li>Krisen- und Selbstmanagement
            </li>
<li>Konfliktvermeidung und Konflikthandhabung</li>
<li>Konfliktwahrneh
            
            
            ' (399 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt eine Person, die vor drei anderen Menschen etwas präsentiert
            . Der Vortragende hält einen Marker und zeigt auf eine leere Tafel.' (144 chars)
         SLUG => 'Erfolgreiche-Fuehrungspraxis-Krisen--und-Konfliktmanagement' (59 chars)
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         TITEL => 'Ergotherapeut*in - staatlich anerkannt - Vollzeit' (49 chars)
         TEASERTEXT => 'Starte deine Ausbildung zum*r Ergotherapeut*in &ndash; praxisnah, vielseitig
             und zukunftssicher.&nbsp;Du hilfst Menschen dabei, ihre Selbstst&auml;ndigk
            eit mit Kreativit&auml;t, Empathie und Fachwissen&nbsp;zur&uuml;ckzugewinnen
            .' (229 chars)
         INHALT => '<div><strong>Theorie &amp; Praxis in der Schule:</strong></div>
<div>&nbsp;
            </div>
<div>Die Ausbildung besteht aus einem theoretischen und fachpraktisc
            hen Teil von insgesamt 2.700 Stunden sowie einem praktischen Teil. Lernberei
            che des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts sind u. a.:&nbsp;</div
            >
<div>&nbsp;</div>
<div><strong>1. Medizinische Grundlagen:</strong>&nbsp
            ;</div>
<div>
<ul>
<li>Biologie, Anatomie und Physiologie&nbsp;</li>
<li
            >spezielle Krankheitslehre (z. B. Orthop&auml;die, Chirurgie, Neurologie, Ps
            ychiatrie, P&auml;diatrie)&nbsp;</li>
<li>Arzneimittellehre&nbsp;</li>
<li
            >Grundlagen der Arbeitsmedizin&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>&nbsp;</div>

            
<div><strong>2. Sozialwissenschaftliche Grundlagen:&nbsp;</strong></div>
<
            div>
<ul>
<li>Psychologie&nbsp;</li>
<li>P&auml;dagogik&nbsp;</li>
<li>B
            ehindertenp&auml;dagogik</li>
<li>Medizinsoziologie</li>
</ul>
<strong>3.
             Ergotherapeutische Verfahren:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>versch
            iedene Behandlungsverfahren <br />&ndash; motorisch-funktionell <br />&ndash
            ; neurophysiologisch <br />&ndash; psychosozial&nbsp;</li>
<li>arbeitsthera
            peutische Verfahren</li>
</ul>
<strong>4. Handwerk und Gestaltung:</strong
            >&nbsp;&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>bildnerisches Gestalten&nbsp;</li>
<l
            i>Arbeiten mit Ton&nbsp;</li>
<li>Arbeiten mit Holz&nbsp;</li>
<li>Arbeite
            n mit Peddigrohr&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die prak
            tische Ausbildung umfasst 1.700 Stunden und erfolgt in Krankenh&auml;usern u
            nd anderen geeigneten Einrichtungen des Gesundheitswesens. Entsprechende Pra
            ktikumspl&auml;tze stellen wir dir gerne zur Verf&uuml;gung.&nbsp;</div>
<d
            iv>&nbsp;</div>
<div><strong>Ausgebildet wirst du im:</strong></div>
<div>
            
<ul>
<li>psychosozialen (psychiatrischen/psychosomatischen),</li>
<li>mo
            torisch-funktionellen, neurophysiologischen oder neuropsychologischen sowie&
            nbsp;&nbsp;</li>
<li>arbeitstherapeutischen Bereich</li>
</ul>
</div>' (1972 chars)
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         ORT => 'Chemnitz' (8 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Frau und ein kleines Mädchen sitzen an einem Tisch und basteln gemeins
            am. Die Frau trägt ein dunkles Oberteil und lächelt freundlich, während s
            ie dem Mädchen hilft. Das Mädchen, mit blonden Haaren und einem rosa Pullo
            ver, konzentriert sich auf das Bastelprojekt vor ihr. Auf dem Tisch liegen b
            unte Bastelmaterialien wie Knetmasse, Schere, Klebestift und verschiedene Pa
            piere. Im Hintergrund sind ein Behälter mit Buntstiften und ein kleiner Sto
            fftier-Hase zu sehen. Beide wirken glücklich und engagiert. Die Szene vermi
            ttelt eine warme und kreative Atmosphäre.' (574 chars)
         SLUG => 'Ergotherapeutin---staatlich-anerkannt---Vollzeit' (48 chars)
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         FACHBEREICH => 'Gesundheit & Pflege' (19 chars)
         BILDUNGSFORM => 'berufsbegleitend' (16 chars)
         LERNFORMAT => 'Präsenz-Unterricht offline' (27 chars)
         TITEL => 'Kardiovaskuläre Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F' (54 chars)
         TEASERTEXT => 'Wenn du als MTA-F oder in der Medizinischen Funktionsdiagnostik arbeitest, e
            rlangst du mit diesem Kurs mehr Handlungssicherheit bei der Durchf&uuml;hrun
            g und Analyse von diagnostischen Verfahren im Fachgebiet der Kardiologie.' (225 chars)
         INHALT => 'Der Grundkurs f&uuml;r Kardiovaskul&auml;re Funktionsdiagnostik beinhaltet f
            olgende Schwerpunkte:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>anatomisch- und (patho-)physio
            logisch relevante Kenntnisse zum Erregungsbildungs- und Erregungsleitungssys
            tem&nbsp;</li>
<li>Indikationen f&uuml;r eine EKG-Untersuchung&nbsp;</li>

            <li>Interpretation eines EKGs (bipolare und unipolare Standardableitungen), 
            Lagetypen sowie erweiterte Ableitungen&nbsp;</li>
<li>Artefakte im EKG&nbsp
            ;</li>
<li>Praktische &Uuml;bungen zur Vorbereitung, Durchf&uuml;hrung und 
            Nachbereitung eines EKGs.</li>
</ul>
</div>' (577 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild ist eine Ärztin mit einem Tablet zu sehen, während im Hinterg
            rund ein Patient liegt, der am Herz untersucht wird.' (128 chars)
         SLUG => 'Kardiovaskulaere-Funktionsdiagnostik---Grundkurs-MTA-F' (54 chars)
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         TEASERTEXT => 'Pflegekr&auml;fte haben h&auml;ufig R&uuml;ckenprobleme: Unser Kurs thematis
            iert physiologische Bewegungsabl&auml;ufe und die Achtsamkeit auf den eigene
            n K&ouml;rper - und zeigt Techniken und Hilfsmittel zum Schutz von Knochen, 
            Gelenken und Muskeln.
<div>&nbsp;</div>' (268 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Anatomische Grundlagen</li>
<li>Entstehung von Haltungssch
            &auml;den, muskul&auml;ren Problemen, Verspannungen</li>
<li>r&uuml;ckensch
            onende Arbeits- und Lebensweise</li>
<li>Vermittlung der Basistechniken</li
            >
<li>r&uuml;ckengerechter Patiententransfer</li>
</ul>
</div>' (293 chars)
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            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
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<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegeh
            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
            estimmungen&nbsp;</li>
<li>Entwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;nd
            nisses&nbsp;</li>
<li>Strukturierung und Organisation der eigenen Arbeit&nb
            sp;</li>
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F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
<li>Religion/Ethik</li>
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            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
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            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
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             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung gliedert sich in einen berufs&uuml;bergreifenden und einen be
            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegeh
            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
            estimmungen&nbsp;</li>
<li>Entwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;nd
            nisses&nbsp;</li>
<li>Strukturierung und Organisation der eigenen Arbeit&nb
            sp;</li>
<li>Situationsgerechte Kommunikation</li>
</ul>
F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
<li>Religion/Ethik</li>
<li>Sport</li>
</ul>
</div>' (1048 chars)
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            llstuhl sorgsam von hinten an die Schultern und beugt sich zu ihrem Gesicht.' (152 chars)
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             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
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            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegeh
            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
            estimmungen&nbsp;</li>
<li>Entwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;nd
            nisses&nbsp;</li>
<li>Strukturierung und Organisation der eigenen Arbeit&nb
            sp;</li>
<li>Situationsgerechte Kommunikation</li>
</ul>
F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
<li>Religion/Ethik</li>
<li>Sport</li>
</ul>
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             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
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            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
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            sp;</li>
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</ul>
F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
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            /li>
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             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
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            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
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            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
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            sp;</li>
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F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
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            /li>
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            helfer*innen sind in Pflegeeinrichtungen unverzichtbar. In unserer Umschulun
            g wirst du daf&uuml;r umfassend ausgebildet.' (196 chars)
         INHALT => 'Die Umschulung gliedert sich in einen berufs&uuml;bergreifenden und einen be
            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Teil. Lernfelder des theor
            etischen und fachpraktischen Unterrichts sind:
<div>
<ul>
<li>Erkennen vo
            n Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken bei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp
            ;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesundheit&nbsp;</li>
<li>Gestalt
            en von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&auml;quates Handeln in akuten 
            Notf&auml;llen</li>
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<li>E
            ntwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;ndnisses&nbsp;</li>
<li>Strukt
            urierung und Organisation der eigenen Arbeit&nbsp;</li>
<li>Situationsgerec
            hte Kommunikation.</li>
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</div>' (798 chars)
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            s, während sie miteinander sprechen. Eine moderne Herangehensweise an die P
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         TEASERTEXT => 'Wer l&auml;nger in der Pflege t&auml;tig ist und einen staatlichen Berufsabs
            chluss anstrebt, kann sich Berufserfahrungen auf die Ausbildungszeit anrechn
            en lassen - und bei uns eine verk&uuml;rzte Ausbildung in der Krankenpflegeh
            ilfe beginnen.' (242 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst den Unterricht an der Berufsfachschule und dieser sch
            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
<li>En
            glisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
             mitwirken&nbsp;</li>
<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
            haftlichen Rahmenbedingungen ausrichten&nbsp;</li>
<li>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;</li>
<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
<li>Lebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;</li>
<li>In akuten Notf&auml
            ;llen ad&auml;quat handeln</li>
</ul>
</div>' (1186 chars)
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            ver trägt. Die Szene spielt sich drinnen ab, mit Tageslicht im Hintergrund.
             ' (153 chars)
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            en lassen - und bei uns eine verk&uuml;rzte Ausbildung in der Krankenpflegeh
            ilfe beginnen.' (242 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst den Unterricht an der Berufsfachschule und dieser sch
            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
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            glisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
             mitwirken&nbsp;</li>
<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
            haftlichen Rahmenbedingungen ausrichten&nbsp;</li>
<li>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;</li>
<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
<li>Lebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;</li>
<li>In akuten Notf&auml
            ;llen ad&auml;quat handeln</li>
</ul>
</div>' (1186 chars)
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         BILDUNGSFORM => 'Vollzeit,Teilzeit,berufsbegleitend' (34 chars)
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         TITEL => 'Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung ' (68 chars)
         TEASERTEXT => 'Wer l&auml;nger in der Pflege t&auml;tig ist und einen staatlichen Berufsabs
            chluss anstrebt, kann sich Berufserfahrungen auf die Ausbildungszeit anrechn
            en lassen - und bei uns eine verk&uuml;rzte Ausbildung in der Krankenpflegeh
            ilfe beginnen.' (242 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst den Unterricht an der Berufsfachschule und dieser sch
            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
<li>En
            glisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
             mitwirken&nbsp;</li>
<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
            haftlichen Rahmenbedingungen ausrichten&nbsp;</li>
<li>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;</li>
<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
<li>Lebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;</li>
<li>In akuten Notf&auml
            ;llen ad&auml;quat handeln</li>
</ul>
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            ver trägt. Die Szene spielt sich drinnen ab, mit Tageslicht im Hintergrund.
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            en lassen - und bei uns eine verk&uuml;rzte Ausbildung in der Krankenpflegeh
            ilfe beginnen.' (242 chars)
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            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
<li>En
            glisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
             mitwirken&nbsp;</li>
<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
            haftlichen Rahmenbedingungen ausrichten&nbsp;</li>
<li>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;</li>
<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
<li>Lebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;</li>
<li>In akuten Notf&auml
            ;llen ad&auml;quat handeln</li>
</ul>
</div>' (1186 chars)
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            ver trägt. Die Szene spielt sich drinnen ab, mit Tageslicht im Hintergrund.
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            ilfe beginnen.' (242 chars)
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            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
<li>En
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<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
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<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
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<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
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         TEASERTEXT => 'Du bist bereits seit l&auml;ngerem in der Pflege t&auml;tig und strebst eine
            n staatlichen Abschluss an ohne daf&uuml;r noch einmal eine lange Berufsausb
            ildung zu durchlaufen? Dieser Kurs bereitet dich auf die Schulfremdenpr&uuml
            ;fung in der Krankenpflegehilfe vor.' (264 chars)
         INHALT => '<div>Dem Vorbereitungskurs liegen ein umfangreiches Konzept sowie ein schuli
            nternes Curriculum zugrunde, basierend auf dem s&auml;chsischen Lehrplan f&u
            uml;r die Berufsfachschule &bdquo;Staatlich gepr&uuml;fte Krankenpflegehelfe
            rin, Staatlich gepr&uuml;fter Krankenpflegehelfer&ldquo;.</div>
<div>&nbsp;
            </div>
<div>Folgende Lernfelder sind Bestandteil des Vorbereitungskurses au
            f die Schulfremdenpr&uuml;fung:</div>
<div><strong>Lernfeld 1</strong></div
            >
Berufliches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderunge
            n bew&auml;ltigen<br /><strong>Lernfeld 2</strong>
<div>Pflegesituationen e
            rkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen mitwirken&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 
            3&nbsp;</strong></div>
<div>Die eigene Arbeit strukturieren und organisiere
            n&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 4</strong></div>
<div>Pflegehandeln an Qualit
            &auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen ausric
            hten&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 5</strong></div>
<div>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 6</strong></div>
<div>Gesundheit er
            halten und f&ouml;rdern&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 7</strong></div>
<div>L
            ebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 8</strong></d
            iv>
<div>In akuten Notf&auml;llen ad&auml;quat handeln<br />
<div><strong>
            &nbsp;</strong></div>
<div>Lernfeldintegrierend werden die berufs&uuml;berg
            reifenden Kompetenzbereiche mit den F&auml;chern Deutsch, Englisch und Gemei
            nschaftskunde unterrichtet.&nbsp;</div>
<div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Dar&
            uuml;ber hinaus wirst du in Form von Praxisbesuchen intensiv begleitet. Eine
             strukturierte Praxisanleitung, mit Unterst&uuml;tzung von Lernbegleitaufgab
            en sichert zudem eine gute Vorbereitung auf die Pr&uuml;fungen.</div>
<div>
            &nbsp;</div>
<div>Dem schulinternen Curriculum liegt ein Lernsetting zugrun
            de, in dessen Rahmen informelles, projektbezogenes, digitales und soziales L
            ernen zur Anwendung kommen. Es ist uns wichtig, eine Lernkultur zu etabliere
            n, die der modernen Arbe...' (2279 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild sieht man eine Krankenpflegehelferin, die einem Patienten etwas
             auf dem Handy zeigt. Die Interaktion findet in einer medizinischen Umgebung
             statt.' (159 chars)
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         TITEL => 'Mit Freude bis zur Rente – älter werden im Beruf und der Umgang mit älte
            ren Kolleg*innen ' (93 chars)
         TEASERTEXT => 'Du arbeitest in einem Bereich mit einer älterwerdenden Belegschaft oder bis
            t persönlich mit dem Thema konfrontiert? Dann kannst du in dieser Fortbildu
            ng Wissenswertes dazu für deine tägliche Arbeit erfahren.' (211 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Reflexion des beruflichen Werdegangs und der augenblicklichen Situa
            tion am Arbeitsplatz</li>
<li>Individuelle Belastungen identifizieren und an
            alysieren</li>
<li>Bewusstmachen der eigenen Ressourcen, Fähigkeiten und Ko
            mpetenzen</li>
<li>Umgang mit Belastungen und Stresssituationen</li>
<li>Auf
            spüren der Chancen bei Veränderungen und neuen Aufgaben</li>
<li>Verständ
            nis für die jeweils andere Vorgehensweise in der Bearbeitung von Aufgaben o
            der im Finden nach Lösungen entwickeln</li>
<li>Wissensweitergabe als Poten
            zial erkennen</li>
</ul>' (556 chars)
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         ORT => 'Görlitz' (8 chars)
         DATUMVON => '2026.11.04' (10 chars)
         PRODUKTTITELBILD => 'okuma.eso.de/action?downloadDocument=J5LN--HS13Q1I1-' (52 chars)
         BILDBESCHREIBUNG => 'Drei Personen sitzen nah beieinander und wirken verbunden. Die Kleidung ist 
            leger, einer trägt ein hellblaues Hemd, der andere Weiß. Der Hintergrund i
            st neutral und unscharf, um die Aufmerksamkeit auf die beiden Personen zu le
            nken.' (233 chars)
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         TITEL => 'Pflegefachassistent*in' (22 chars)
         TEASERTEXT => 'Absolviere bei uns eine schulgeldfreie Ausbildung mit Ausbildungsverg&uuml;t
            ung - f&uuml;r einen abwechslungsreichen Beruf mit langfristiger Jobgarantie
             und M&ouml;glichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung.' (210 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und fachpraktische Unterricht umfasst 1.000 Stunden und erf
            olgt an einer staatlich anerkannten oder staatlich genehmigten Pflegeschule.
             Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung bildet das schul
            interne Curriculum, basierend auf dem Lernfeldkonzept.&nbsp;
<div>&nbsp;</d
            iv>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf verschiedene Ler
            nfelder, wie z. B. die Unterst&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewe
            gung, Mobilit&auml;t und Selbstversorgung, die pflegerische Unterst&uuml;tzu
            ng von Menschen in kurativen Prozessen, die Unterst&uuml;tzung von Menschen 
            bei der Lebensgestaltung, in kritischen Lebenssituationen sowie die Begleitu
            ng in der letzten Lebensphase.</div>' (720 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine lächelnde Krankenschwester in grüner Uniform hält ein Tablet in den 
            Händen und blickt auf den Bildschirm. Sie steht neben einer anderen Person 
            in blauer Kleidung, die teilweise sichtbar ist. Der Hintergrund zeigt ein mo
            dernes Gebäude mit Glasfassade.' (260 chars)
         SLUG => 'Pflegefachassistentin' (21 chars)
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         TITEL => 'Pflegefachmann*Pflegefachfrau' (29 chars)
         TEASERTEXT => 'Pflegen bedeutet, Menschen allen Alters in unterschiedlichen Lebensabschnitt
            en und Lebenssituation zu unterst&uuml;tzen. Wenn dies dein Berufsziel ist, 
            dann starte diese Ausbildung und werde Pflegeprofi.' (203 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes.&nbsp;
<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan. Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittel besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistische
             Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit g
            ew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder st
            ation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisie
            rten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranken
            pfleger*in oder Altenpfleger bzw. Altenpflegerin.&nbsp;&nbsp;</div>
<div><b
            r />
<div>Die Ausbildung zum Pflegfachmann oder zur Pflegefachfrau beinhalt
            et die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kom
            petenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediag
            nostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwortlich planen, or
            ganisieren, gestalten, durchf&uuml;hren, steuern und evaluieren</li>
<li>Ko
            mmunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gestalten</li>
<li
            >Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen systemischen K
            ontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigen
            e Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und ethischen Leitlin
            ien reflektieren und begr&uuml;nden</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Gru
            ndlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethischen Werthaltunge
            n und Einstellungen reflektieren und begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</d
            iv>' (1827 chars)
         MARKE => '(EA) Euro Akademie' (18 chars)
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         ORT => 'Bitterfeld-Wolfen' (17 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Zwei lächelnde Medizinstudenten in blauen Kitteln sitzen nebeneinander an e
            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
         SLUG => 'PflegefachmannPflegefachfrau' (28 chars)
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            dann starte diese Ausbildung und werde Pflegeprofi.' (203 chars)
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             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes.&nbsp;
<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan. Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittel besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistische
             Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit g
            ew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder st
            ation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisie
            rten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranken
            pfleger*in oder Altenpfleger bzw. Altenpflegerin.&nbsp;&nbsp;</div>
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            r />
<div>Die Ausbildung zum Pflegfachmann oder zur Pflegefachfrau beinhalt
            et die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kom
            petenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediag
            nostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwortlich planen, or
            ganisieren, gestalten, durchf&uuml;hren, steuern und evaluieren</li>
<li>Ko
            mmunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gestalten</li>
<li
            >Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen systemischen K
            ontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigen
            e Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und ethischen Leitlin
            ien reflektieren und begr&uuml;nden</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Gru
            ndlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethischen Werthaltunge
            n und Einstellungen reflektieren und begr&uuml;nden</li>
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            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
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             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
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<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan. Vor Beginn des letzten Ausbildungs
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             Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit g
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<div><b
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<div>Die Ausbildung zum Pflegfachmann oder zur Pflegefachfrau beinhalt
            et die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kom
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<li>Pflegeprozesse und Pflegediag
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<div><b
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<div>Die Ausbildung zum Pflegfachmann oder zur Pflegefachfrau beinhalt
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<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediag
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<li
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<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan. Vor Beginn des letzten Ausbildungs
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            rten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranken
            pfleger*in oder Altenpfleger bzw. Altenpflegerin.&nbsp;&nbsp;</div>
<div><b
            r />
<div>Die Ausbildung zum Pflegfachmann oder zur Pflegefachfrau beinhalt
            et die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kom
            petenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediag
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<li
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<li>Das eigen
            e Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und ethischen Leitlin
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</div>
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            er du umfassende Kenntnisse f&uuml;r die professionelle Pflege von Menschen 
            jeden Alters und in unterschiedlichen Lebenssituationen erwirbst.' (217 chars)
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             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes.&nbsp;
<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv>Vor Beginn des letzten Ausbildungsdrittels besteht ein Wahlrecht. Auszubi
            ldende k&ouml;nnen die generalistische Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zu
            m Pflegefachmann fortsetzen oder mit gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in de
            r p&auml;diatrische Versorgung oder station&auml;re Langzeitpflege oder ambu
            lante Pflege, einen &bdquo;spezialisierten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&aum
            l;hlen: Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;
            &nbsp;</div>
<div><br />
<div>Die Ausbildung zum*r Pflegefachmann*Pflegefa
            chfrau beinhaltet die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen i
            n f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse
             und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwort
            lich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;hren, steuern und evaluier
            en</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gest
            alten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen
             systemischen Kontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten&nbsp;</li>
            
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und et
            hischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden</li>
<li>Das eigene Hand
            eln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethisch
            en Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und begr&uuml;nden</li>
</o
            l>
</div>
</div>' (1842 chars)
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            er du umfassende Kenntnisse f&uuml;r die professionelle Pflege von Menschen 
            jeden Alters und in unterschiedlichen Lebenssituationen erwirbst.' (217 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes.&nbsp;
<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv>Vor Beginn des letzten Ausbildungsdrittels besteht ein Wahlrecht. Auszubi
            ldende k&ouml;nnen die generalistische Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zu
            m Pflegefachmann fortsetzen oder mit gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in de
            r p&auml;diatrische Versorgung oder station&auml;re Langzeitpflege oder ambu
            lante Pflege, einen &bdquo;spezialisierten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&aum
            l;hlen: Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;
            &nbsp;</div>
<div><br />
<div>Die Ausbildung zum*r Pflegefachmann*Pflegefa
            chfrau beinhaltet die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen i
            n f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse
             und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwort
            lich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;hren, steuern und evaluier
            en</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gest
            alten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen
             systemischen Kontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten&nbsp;</li>
            
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und et
            hischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden</li>
<li>Das eigene Hand
            eln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethisch
            en Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und begr&uuml;nden</li>
</o
            l>
</div>
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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            er du umfassende Kenntnisse f&uuml;r die professionelle Pflege von Menschen 
            jeden Alters und in unterschiedlichen Lebenssituationen erwirbst.' (217 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes.&nbsp;
<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv>Vor Beginn des letzten Ausbildungsdrittels besteht ein Wahlrecht. Auszubi
            ldende k&ouml;nnen die generalistische Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zu
            m Pflegefachmann fortsetzen oder mit gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in de
            r p&auml;diatrische Versorgung oder station&auml;re Langzeitpflege oder ambu
            lante Pflege, einen &bdquo;spezialisierten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&aum
            l;hlen: Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;
            &nbsp;</div>
<div><br />
<div>Die Ausbildung zum*r Pflegefachmann*Pflegefa
            chfrau beinhaltet die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen i
            n f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse
             und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwort
            lich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;hren, steuern und evaluier
            en</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gest
            alten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen
             systemischen Kontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten&nbsp;</li>
            
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und et
            hischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden</li>
<li>Das eigene Hand
            eln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethisch
            en Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und begr&uuml;nden</li>
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
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            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
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             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</div>' (1791 chars)
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
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             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
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            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
         SLUG => 'PflegefachmannPflegefachfrau' (28 chars)
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            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</div>' (1791 chars)
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            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
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<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</div>' (1791 chars)
         MARKE => '(EA) Euro Akademie' (18 chars)
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
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            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
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            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
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            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
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            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
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<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
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            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
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             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
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<li>Intra- und interprofessionelles Han
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<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
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            /li>
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            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
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            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
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<li>Intra- und interprofessionelles Han
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<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
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            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
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            eldfreie Ausbildung mit Ausbildungsverg&uuml;tung kannst du in allen Versorg
            ungsbereichen der Pflege arbeiten.' (186 chars)
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            erkannten oder staatlich genehmigten Berufsfachschule f&uuml;r Pflegehilfe d
            er Euro Akademie. Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung
             bildet das schulinterne Curriculum, basierend auf dem Lernfeldkonzept.&nbsp
            ;
<div>&nbsp;</div>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf
             verschiedene Lernfelder, wie z. B.&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>die Unters
            t&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewegung, Mobilit&auml;t und Selb
            stversorgung,&nbsp;</li>
<li>die pflegerische Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en in kurativen Prozessen,&nbsp;</li>
<li>die Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en bei der Lebensgestaltung, in kritischen Lebenssituationen sowie die Begle
            itung in der letzten Lebensphase.&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>In den Ler
            nfeldern sind 120 Stunden allgemeinbildender Unterricht aus den Lernbereiche
            n Deutsch, Sozialkunde und Sport integriert.</div>' (962 chars)
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            n Notizbuch und einen Stift, während die andere Person aufmerksam zuhört. 
            Beide tragen Ausweise um den Hals und haben Rucksäcke dabei. Der Hintergrun
            d ist unscharf, was den Fokus auf die beiden Personen lenkt.' (288 chars)
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            eldfreie Ausbildung mit Ausbildungsverg&uuml;tung kannst du in allen Versorg
            ungsbereichen der Pflege arbeiten.' (186 chars)
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            erkannten oder staatlich genehmigten Berufsfachschule f&uuml;r Pflegehilfe d
            er Euro Akademie. Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung
             bildet das schulinterne Curriculum, basierend auf dem Lernfeldkonzept.&nbsp
            ;
<div>&nbsp;</div>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf
             verschiedene Lernfelder, wie z. B.&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>die Unters
            t&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewegung, Mobilit&auml;t und Selb
            stversorgung,&nbsp;</li>
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            en in kurativen Prozessen,&nbsp;</li>
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            itung in der letzten Lebensphase.&nbsp;</li>
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<div>In den Ler
            nfeldern sind 120 Stunden allgemeinbildender Unterricht aus den Lernbereiche
            n Deutsch, Sozialkunde und Sport integriert.</div>' (962 chars)
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            eldfreie Ausbildung mit Ausbildungsverg&uuml;tung kannst du in allen Versorg
            ungsbereichen der Pflege arbeiten.' (186 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und fachpraktische Unterricht erfolgt an einer staatlich an
            erkannten oder staatlich genehmigten Berufsfachschule f&uuml;r Pflegehilfe d
            er Euro Akademie. Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung
             bildet das schulinterne Curriculum, basierend auf dem Lernfeldkonzept.&nbsp
            ;
<div>&nbsp;</div>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf
             verschiedene Lernfelder, wie z. B.&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>die Unters
            t&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewegung, Mobilit&auml;t und Selb
            stversorgung,&nbsp;</li>
<li>die pflegerische Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en in kurativen Prozessen,&nbsp;</li>
<li>die Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en bei der Lebensgestaltung, in kritischen Lebenssituationen sowie die Begle
            itung in der letzten Lebensphase.&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>In den Ler
            nfeldern sind 120 Stunden allgemeinbildender Unterricht aus den Lernbereiche
            n Deutsch, Sozialkunde und Sport integriert.</div>' (962 chars)
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            er Euro Akademie. Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung
             bildet das schulinterne Curriculum, basierend auf dem Lernfeldkonzept.&nbsp
            ;
<div>&nbsp;</div>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf
             verschiedene Lernfelder, wie z. B.&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>die Unters
            t&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewegung, Mobilit&auml;t und Selb
            stversorgung,&nbsp;</li>
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            en bei der Lebensgestaltung, in kritischen Lebenssituationen sowie die Begle
            itung in der letzten Lebensphase.&nbsp;</li>
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</div>
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            nfeldern sind 120 Stunden allgemeinbildender Unterricht aus den Lernbereiche
            n Deutsch, Sozialkunde und Sport integriert.</div>' (962 chars)
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            erkannten oder staatlich genehmigten Berufsfachschule f&uuml;r Pflegehilfe d
            er Euro Akademie. Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung
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            ;
<div>&nbsp;</div>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf
             verschiedene Lernfelder, wie z. B.&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>die Unters
            t&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewegung, Mobilit&auml;t und Selb
            stversorgung,&nbsp;</li>
<li>die pflegerische Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en in kurativen Prozessen,&nbsp;</li>
<li>die Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en bei der Lebensgestaltung, in kritischen Lebenssituationen sowie die Begle
            itung in der letzten Lebensphase.&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>In den Ler
            nfeldern sind 120 Stunden allgemeinbildender Unterricht aus den Lernbereiche
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             Thema Bewegung dreht? Mit dieser Ausbildung erh&auml;ltst du das notwendige
             Know-how f&uuml;r dein sp&auml;teres Berufsleben.' (202 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung zum Physiotherapeuten oder zur Physiotherapeutin umfasst mind
            estens 2.900 Stunden theoretischen und praktischen Unterricht mit folgenden 
            F&auml;chern:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>Anatomie, Physiologie&nbsp;</li>
<li>
            Allgemeine und spezielle Krankheitslehre&nbsp;</li>
<li>Hygiene&nbsp;</li>

            
<li>Erste Hilfe und Verbandtechnik&nbsp;</li>
<li>Angewandte Physik und Bi
            omechanik&nbsp;</li>
<li>Psychologie / P&auml;dagogik / Soziologie</li>
<l
            i>Pr&auml;vention und Rehabilitation</li>
<li>Trainings- und Bewegungslehre
            </li>
<li>Bewegungserziehung</li>
<li>Physiotherapeutische Befund- und Unt
            ersuchungstechniken</li>
<li>Krankengymnastische Behandlungs&shy;techniken 
            sowie methodische Anwendung der Physiotherapie in ausgew&auml;hlten &shy;med
            izinischen Fachgebieten</li>
<li>Techniken der Massage</li>
<li>Elektro- u
            nd Hydrotherapie</li>
</ul>
</div>' (872 chars)
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            . Es zeigt einen Moment professioneller Gesundheitsfürsorge.' (137 chars)
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             Thema Bewegung dreht? Mit dieser Ausbildung erh&auml;ltst du das notwendige
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            estens 2.900 Stunden theoretischen und praktischen Unterricht mit folgenden 
            F&auml;chern:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>Anatomie, Physiologie&nbsp;</li>
<li>
            Allgemeine und spezielle Krankheitslehre&nbsp;</li>
<li>Hygiene&nbsp;</li>

            
<li>Erste Hilfe und Verbandtechnik&nbsp;</li>
<li>Angewandte Physik und Bi
            omechanik&nbsp;</li>
<li>Psychologie / P&auml;dagogik / Soziologie</li>
<l
            i>Pr&auml;vention und Rehabilitation</li>
<li>Trainings- und Bewegungslehre
            </li>
<li>Bewegungserziehung</li>
<li>Physiotherapeutische Befund- und Unt
            ersuchungstechniken</li>
<li>Krankengymnastische Behandlungs&shy;techniken 
            sowie methodische Anwendung der Physiotherapie in ausgew&auml;hlten &shy;med
            izinischen Fachgebieten</li>
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            nd Hydrotherapie</li>
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             in einen aktiven, medizinisch-therapeutischen Beruf zu starten, bei dem das
             Thema Bewegung im Mittelpunkt steht.' (189 chars)
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            oretischen und praktischen Unterricht in folgenden F&auml;chern:&nbsp;
<div
            >
<ul>
<li>Anatomie</li>
<li>Physiologie&nbsp;</li>
<li>Allgemeine und s
            pezielle Krankheitslehre</li>
<li>Hygiene</li>
<li>Erste Hilfe und Verband
            technik</li>
<li>Angewandte Physik und Biomechanik</li>
<li>Psychologie / 
            P&auml;dagogik / Soziologie</li>
<li>Pr&auml;vention und Rehabilitation</li
            >
<li>Trainings- und Bewegungslehre</li>
<li>Bewegungserziehung</li>
<li>
            Physiotherapeutische Befund- und Untersuchungstechniken</li>
<li>Krankengym
            nastische Behandlungstechniken sowie methodische Anwendung der Physiotherapi
            e in ausgew&auml;hlten medizinischen Fachgebieten</li>
</ul>
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            oretischen und praktischen Unterricht in folgenden F&auml;chern:&nbsp;
<div
            >
<ul>
<li>Anatomie</li>
<li>Physiologie&nbsp;</li>
<li>Allgemeine und s
            pezielle Krankheitslehre</li>
<li>Hygiene</li>
<li>Erste Hilfe und Verband
            technik</li>
<li>Angewandte Physik und Biomechanik</li>
<li>Psychologie / 
            P&auml;dagogik / Soziologie</li>
<li>Pr&auml;vention und Rehabilitation</li
            >
<li>Trainings- und Bewegungslehre</li>
<li>Bewegungserziehung</li>
<li>
            Physiotherapeutische Befund- und Untersuchungstechniken</li>
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</div>' (753 chars)
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         TEASERTEXT => 'Wenn du die staatliche Pr&uuml;fung zum*zur Masseur*in und medizinischen Bad
            emeister*in erfolgreich absolviert hast, dann bieten wir dir mit dieser beru
            fsbegleitenden Erg&auml;nzungsausbildung eine passende M&ouml;glichkeit zur 
            Weiterqualifizierung.' (249 chars)
         INHALT => 'Die verk&uuml;rzte Ausbildung zum Physiotherapeuten und zur Physiotherapeuti
            n umfasst mindestens 1.400 Stunden theoretischen und praktischen Unterricht 
            in folgenden F&auml;chern:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>Physiologie mit Vertiefun
            g Anatomie</li>
<li>Angewandte Physik und Biomechanik&nbsp;</li>
<li>Train
            ings- und Bewegungslehre&nbsp;</li>
<li>Bewegungserziehung&nbsp;</li>
<li>
            Physiotherapeutische Befund- und Untersuchungstechniken&nbsp;</li>
<li>Kran
            kengymnastische Behandlungstechniken sowie methodische Anwendung der Physiot
            herapie in ausgew&auml;hlten medizinischen Fachgebieten</li>
</ul>
</div>' (607 chars)
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            opf.' (80 chars)
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         TITEL => 'Pneumologische Funktionsdiagnostik  - Aufbaukurs MTA-F' (54 chars)
         TEASERTEXT => 'Mehr Wissen und Handlungskompetenz in funktionsdiagnostischen Verfahren im F
            achgebiet der Pneumologie erlangen - mit unserem Kurs&nbsp;kannst du vorhand
            enes Know-how ausbauen.' (175 chars)
         INHALT => 'Der Aufbaukurs f&uuml;r die pneumologische Funktionsdiagnostik beinhaltet fo
            lgende Schwerpunkte:
<div>
<ul>
<li>Erkennen, Interpretation und Vorbefun
            dung von pathologischen Kurvenbeispielen aus der Lungenfunktionsdiagnostik, 
            wie z.B. restriktive oder obstruktive Lungenerkrankungen&nbsp;</li>
<li>Erw
            eitertes Verst&auml;ndnis f&uuml;r die Spirometrie und Bodyplethysmographie<
            /li>
<li>Interpretation der Ergebnisse in der erweiterten Funktionsdiagnost
            ik mit Blutgasanalyse, Provokationstestung, Diffusionskapazit&auml;t und Bro
            nchospasmolyse</li>
<li>Qualit&auml;tskriterien und Fehlerquellen von Lunge
            nfunktionsuntersuchungen</li>
<li>Plausibilit&auml;tspr&uuml;fung der funkt
            ionsdiagnostischen Ergebnisse zueinander und zur Anamnese bzw. &auml;rztlich
            en Fragestellung</li>
<li>Praktische &Uuml;bungen sowie Erkennen und Auswer
            ten pathologischer Lungenfunktionsergebnisse.</li>
</ul>
</div>' (901 chars)
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            nten zu sehen.' (90 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du m&ouml;chtest deine Kompetenzen f&uuml;r standardisierte Verfahren in der
             Funktionsdiagnostik im Fachgebiet Pneumologie weiterentwickeln? Unser Kurs 
            bietet dir daf&uuml;r gute M&ouml;glichkeiten.' (198 chars)
         INHALT => 'Der Grundkurs f&uuml;r die pneumologische Funktionsdiagnostik beinhaltet fol
            gende Schwerpunkte:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>anatomisch- und (patho-)physiolo
            gisch relevante Kenntnisse und Prozesse sowie physikalische Ph&auml;nomene u
            nd medizintechnische Erkenntnisse des respiratorischen Systems&nbsp;</li>
<
            li>Indikationen f&uuml;r eine Lungenfunktionsuntersuchung&nbsp;</li>
<li>In
            terpretation von Lungenfunktionsparametern, inklusive Kurvenprojektion im Zu
            sammenhang mit obstruktiven und restriktiven Ventilationsst&ouml;rungen</li>
            
<li>Besonderheiten und Unterschiede von diagnostischen Verfahren zur Messu
            ng der Lungenfunktion, am Beispiel der Spirometrie und Bodyplethysmographie&
            nbsp;</li>
<li>Artefakte bei Lungenfunktionsuntersuchungen&nbsp;</li>
<li>
            praktische &Uuml;bungen zur Vorbereitung, Durchf&uuml;hrung und Nachbereitun
            g von Lungenfunktionsuntersuchungen.</li>
</ul>
</div>' (892 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du möchtest dein Expertenwissen professionell weitergeben? In unserer Weite
            rbildung wirst du auf die verantwortungsvolle Aufgabe der Praxisanleitung vo
            n Auszubildenden und neuem Personal umfassend vorbereitet.' (210 chars)
         INHALT => 'Grundlage der Weiterbildung ist ein kompetenzbasiertes schulinternes Curric
            ulum. Diesem liegt ein Lernsetting zugrunde, in dessen Rahmen informelles, p
            rojektbezogenes, digitales und soziales Lernen zur Anwendung kommen können.
             Es ist uns wichtig, eine Lernkultur zu etablieren, die der modernen Arbeits
            welt angemessen ist. 
<div> </div>
<div>Ziel ist hierbei die Anbahnung und
             Entwicklung konkreter Kompetenzen durch einen offen gelegten Lernprozess. D
            abei werden im Besonderen deine Erfahrungen mit der Erarbeitung und Erstellu
            ng von Lerninhalten miteinander verknüpft.</div>
<div> </div>
<div>Folgend
            e Module sind Bestandteil des schulinternen Weiterbildungscurriculums:</div>
            
<div>
<ul>
<li><strong>Modul 1</strong>:<br />Ein professionelles Berufsver
            ständnis als praxisanleitende Person entwickeln<br /><br /></li>
<li><stron
            g>Modul 2</strong>:<br />Beziehungen individuell wahrnehmen und gestalten<br
             /><br /></li>
<li><strong>Modul 3</strong>:<br />Die praktische Ausbildung 
            planen, Anleitungssituationen vorbereiten, durchführen, evaluieren und Qu
            alität sichern (inklusive Hospitation)<br /><br /></li>
<li><strong>Modul 4
            </strong>:<br />Prüfen und Bewerten <br /><br /></li>
<li><strong>Modul 5<
            /strong>:<br />Lernkooperation mitgestalten <br /><br /></li>
<li><strong>M
            odul 6:</strong><br />Achtsam sein und verantwortungsvoll handeln </li>
</u
            l>
</div>
<div>Lernsituationen der Weiterbildungsinhalte schließen das Vers
            tändnis für Ziele, Rollenidentität sowie Aufgaben und Funktion als praxis
            anleitende Person ein. Weitere Schwerpunkte sind:</div>
<div>
<ul>
<li>Planu
            
            
            n</li>
<li>Entwicklung und Erstellung von Ausbildungsplänen </li>
<li>Mög
            lichkeiten der praktischen Gestaltung pädagogischer Beziehungen einer lernf
            örderlichen Lernortkooperation</li>
</ul>
</div>' (1949 chars)
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            n Auszubildenden und neuem Personal umfassend vorbereitet.' (210 chars)
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            ulum. Diesem liegt ein Lernsetting zugrunde, in dessen Rahmen informelles, p
            rojektbezogenes, digitales und soziales Lernen zur Anwendung kommen können.
             Es ist uns wichtig, eine Lernkultur zu etablieren, die der modernen Arbeits
            welt angemessen ist. 
<div> </div>
<div>Ziel ist hierbei die Anbahnung und
             Entwicklung konkreter Kompetenzen durch einen offen gelegten Lernprozess. D
            abei werden im Besonderen deine Erfahrungen mit der Erarbeitung und Erstellu
            ng von Lerninhalten miteinander verknüpft.</div>
<div> </div>
<div>Folgend
            e Module sind Bestandteil des schulinternen Weiterbildungscurriculums:</div>
            
<div>
<ul>
<li><strong>Modul 1</strong>:<br />Ein professionelles Berufsver
            ständnis als praxisanleitende Person entwickeln<br /><br /></li>
<li><stron
            g>Modul 2</strong>:<br />Beziehungen individuell wahrnehmen und gestalten<br
             /><br /></li>
<li><strong>Modul 3</strong>:<br />Die praktische Ausbildung 
            planen, Anleitungssituationen vorbereiten, durchführen, evaluieren und Qu
            alität sichern (inklusive Hospitation)<br /><br /></li>
<li><strong>Modul 4
            </strong>:<br />Prüfen und Bewerten <br /><br /></li>
<li><strong>Modul 5<
            /strong>:<br />Lernkooperation mitgestalten <br /><br /></li>
<li><strong>M
            odul 6:</strong><br />Achtsam sein und verantwortungsvoll handeln </li>
</u
            l>
</div>
<div>Lernsituationen der Weiterbildungsinhalte schließen das Vers
            tändnis für Ziele, Rollenidentität sowie Aufgaben und Funktion als praxis
            anleitende Person ein. Weitere Schwerpunkte sind:</div>
<div>
<ul>
<li>Planu
            
            
            n</li>
<li>Entwicklung und Erstellung von Ausbildungsplänen </li>
<li>Mög
            lichkeiten der praktischen Gestaltung pädagogischer Beziehungen einer lernf
            örderlichen Lernortkooperation</li>
</ul>
</div>' (1949 chars)
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         TEASERTEXT => 'Die Weiterbildung mit hohem Praxisbezug stärkt dich in deiner Rolle als Aus
            bilder*in, Sozialpädagog*in, Erzieher*in, Stützlehrer*in und Berater*in.' (150 chars)
         INHALT => 'Die Lehrgangsinhalte orientieren sich an der Lehrgangsempfehlung des Bundesi
            nstituts für Berufsbildung (BiBB) - Anforderungen nach § 66BBiG. Die Refer
            ent*innen sind in ihren Bereichen erfahrene Praktiker*innen, die ein hohes M
            aß an Kompetenz und fachlichem Wissen mitbringen.
<div><strong> </strong><
            /div>
<div><strong>Kompetenzfeld I</strong> 
<div>Ausbildung junger Mensche
            n mit Behinderung, Reflexion betrieblicher Ausbildungspraxis </div>
<div> 
            </div>
<div><strong>Kompetenzfeld II</strong></div>
<div>Pädagogische und d
            idaktische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinderung </div>
            
<div> </div>
<div><strong>Kompetenzfeld III</strong> </div>
<div>Medizini
            sche und diagnostische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinde
            rung </div>
<div> </div>
<div><strong>Kompetenzfeld IV</strong> </div>
<d
            
            
            tem der beruflichen Rehabilitation - Rehabilitationskunde </div>
<div> </d
            
            
            haftliche und arbeitspädagogische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen
             mit Behinderung </div>
<div> </div>
<div><strong>Kompetenzfeld VIII</stro
            ng> </div>
<div>Interdisziplinäre Projektarbeit / Praxistransfer</div>
</d
            iv>' (1447 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Pflegekraft in grüner Berufsbekleidung und eine ältere Frau in einem 
            blauen Oberteil sitzen freundschaftlich beieinander. Die ältere Frau sitzt 
            in einem Rollstuhl, während die Pflegekraft ihre Hand hält. Beide lächeln
             herzlich und wirken glücklich. Der Hintergrund zeigt einen neutralen, hell
            en Raum, der eine warme und vertrauensvolle Atmosphäre vermittelt.' (371 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du entwickelst in dieser Weiterbildung konkrete Handlungsalternativen, wie d
            u deinen Arbeitsalltag entlastend gestalten kannst - und gleichzeitig an Qua
            lität und Professionalität gewinnst.' (190 chars)
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            >
<li>Bewältigungsstrategien, z. B.: Rückenschule, Yoga, Entspannungstechn
            iken, Lärmregelungen und anderes</li>
</ul>' (272 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Die Szene zeigt eine Person mit erhobenen Armen vor einem Laptop auf einem S
            chreibtisch. Neben dem Laptop stehen eine Kaffeetasse und eine Brille. Das h
            elle Zimmer hat große Fenster, die viel Tageslicht hereinlassen. Die Person
             trägt ein weißes Hemd und sitzt auf einem Bürostuhl.' (284 chars)
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         TITEL => 'Sportmanagementassistent*in - Zusatzqualifikation' (49 chars)
         TEASERTEXT => 'Startklar? 3-2-1: Sieg! Unser Ausbildungsprogramm ist eine ausgezeichnete Al
            ternative zu dualen Ausbildungen und erm&ouml;glicht den zus&auml;tzlichen E
            rwerb der vollen Fachhochschulreife.' (188 chars)
         INHALT => '<div>Ausgew&auml;hlte Lernbereiche sind:&nbsp;</div>
<ul>
<li>B&uuml;rokom
            munikation / EDV&nbsp;</li>
<li>BWL, Wirtschaft, kaufm&auml;nnische Grundla
            gen&nbsp;</li>
<li>Englisch, Spanisch (weitere Sprachen auf Anfrage)&nbsp;<
            /li>
<li>Interkulturelle Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Allgemeine F&auml;ch
            er&nbsp;</li>
<li>Sport, Trainingslehre&nbsp;</li>
<li>Sportwissenschaft u
            nd -p&auml;dagogik&nbsp;</li>
<li>Sportmanagement und -marketing&nbsp;</li>
            
<li>Eventmanagement und Sportevents&nbsp;</li>
<li>Sponsoring&nbsp;</li>

            
<li>Praxisprojekte und Projektarbeit</li>
</ul>' (581 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein Mann in einem Anzug hält einen Basketball in der Hand und bereitet sich
             darauf vor, ihn zu werfen. Er trägt eine Armbanduhr und steht in einem Bü
            ro mit Regalen und Papieren im Hintergrund. Der Mann lächelt und scheint si
            ch auf den Wurf zu konzentrieren.' (261 chars)
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         TEASERTEXT => 'Startklar? 3-2-1: Sieg! Unser Ausbildungsprogramm ist eine ausgezeichnete Al
            ternative zu dualen Ausbildungen und erm&ouml;glicht den zus&auml;tzlichen E
            rwerb der vollen Fachhochschulreife.' (188 chars)
         INHALT => '<div>Ausgew&auml;hlte Lernbereiche sind:&nbsp;</div>
<ul>
<li>B&uuml;rokom
            munikation / EDV&nbsp;</li>
<li>BWL, Wirtschaft, kaufm&auml;nnische Grundla
            gen&nbsp;</li>
<li>Englisch, Spanisch (weitere Sprachen auf Anfrage)&nbsp;<
            /li>
<li>Interkulturelle Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Allgemeine F&auml;ch
            er&nbsp;</li>
<li>Sport, Trainingslehre&nbsp;</li>
<li>Sportwissenschaft u
            nd -p&auml;dagogik&nbsp;</li>
<li>Sportmanagement und -marketing&nbsp;</li>
            
<li>Eventmanagement und Sportevents&nbsp;</li>
<li>Sponsoring&nbsp;</li>

            
<li>Praxisprojekte und Projektarbeit</li>
</ul>' (581 chars)
         MARKE => '(EA) Euro Akademie' (18 chars)
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             darauf vor, ihn zu werfen. Er trägt eine Armbanduhr und steht in einem Bü
            ro mit Regalen und Papieren im Hintergrund. Der Mann lächelt und scheint si
            ch auf den Wurf zu konzentrieren.' (261 chars)
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         TITEL => 'Alten&shy;pflege&shy;helfer*in - staatlich anerkannt' (52 chars)
         TEASERTEXT => 'Mit einer Ausbildung zum*zur Alten&shy;pflege&shy;helfer*in hast du einen Be
            ruf mit Zukunft gew&auml;hlt, der langfristig &shy;Sicherheit bietet.' (145 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen Au
            sbildungsteil. Die theoretische Ausbildung beinhaltet einen berufs&uuml;berg
            reifenden und einen berufsbezogenen Lernbereich.&nbsp;Der theoretische und f
            achpraktische Unterricht ist auf die Entwicklung beruflicher Handlungskompet
            enz ausgerichtet. Lernfelder aus dem berufsbezogenen Lernbereich sind z. B.:
            &nbsp;
<div>
<ul>
<li>Pflegesituationen bei alten und kranken Menschen wa
            hrnehmen und bei Pflegema&szlig;nahmen mitwirken&nbsp;</li>
<li>Pflegehande
            ln an Qualit&auml;tskriterien ausrichten&nbsp;</li>
<li>berufliches Selbstv
            erst&auml;ndnis entwickeln</li>
</ul>
</div>' (654 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Pflegekraft in blauer Uniform hilft einer älteren Frau im Freien, eine
             Pusteblume zu betrachten. Die Szene spielt in einem grünen, natürlichen U
            mfeld, und beide Personen wirken konzentriert und friedlich.' (212 chars)
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         TITEL => 'Behandlungspflege für Pflegehelfer*innen (gem. §§ 132, 132a SGB V)' (69 chars)
         TEASERTEXT => 'Als Pflegehilfskraft erweiterst du mit dieser 1- bis 5-tägigen Qualifizieru
            ng deine Kompetenzen und kannst so in der ambulanten Pflege für definierte 
            Leistungen eingesetzt werden.' (181 chars)
         INHALT => '<strong>Übergreifende Kompetenzen zu folgenden Themen: </strong>
<div>
<ul
            
            
            gerichtete Maßnahmen</li>
<li>Pflegetechniken und deren Anwendung in der Pr
            axis sowie Rechtliche Aspekte </li>
</ul>
</div>
<div><strong>Handlungskomp
            etenzen für folgende behandlungspflegerischen Maßnahmen: </strong></div>

            <div>
<ul>
<li>Medikamente verabreichen</li>
<li>Blutdruck- und Blutzuckerme
            
            
            Versorgung und Katheterpflege</li>
<li>Physikalische Therapie: Inhalationen 
            und Einreibungen, Kälteträger auflegen, dermatologische Bäder durchführe
            n</li>
<li>An- und Ausziehen von Kompressionsstrümpfen</li>
<li>Abnehmen ei
            nes Kompressionsverbandes</li>
</ul>
</div>' (955 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Pflegerin steht an einem Tisch, an dem mehrere Senior*innen sitzen und 
            unterhält sich mit ihnen.' (102 chars)
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         TITEL => 'Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter*innen - Refresher' (69 chars)
         TEASERTEXT => 'Du hast eine Weiterbildung zum*r Praxisanleiter*in absolviert oder übernimm
            st bereits praxisanleitende Aufgaben? In diesem Kurs aktualisierst und refle
            ktierst du deine pflegepädagogischen Handlungskompetenzen.' (211 chars)
         INHALT => '<div>Lerneinheiten können sein:  
<div>
<ul>
<li>Pädagogische und psycho
            logische Konzepte der Anleitung </li>
<li>Feedback - anerkennend und kritis
            ch  </li>
<li>Einarbeitung von Auszubildenden vs. laufende Anleitung </li
            >
<li>Planung, Struktur, Ablauf und Nachbereitung von Anleitung </li>
<li>S
            elbstorganisiertes Lernen beim Schüler oder bei der Schülerin</li>
<li>Not
            en und Beurteilungen, begründen und formulieren</li>
<li>Gesprächsführung
             </li>
<li>Fallbeispiele und Praxisübungen</li>
</ul>
</div>
</div>' (525 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Praxisanleiterin und ein Senior führen ein Gespräch was eine Verbindu
            ng und Kommunikation suggeriert.' (108 chars)
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             hybrid' (83 chars)
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            lichtfortbildung' (92 chars)
         TEASERTEXT => 'Wer sich bereits als Betreuungskraft qualifiziert hat und in diesem Bereich 
            arbeitet, erwirbt mit dieser Fortbildung aktuelles Wissen.' (134 chars)
         INHALT => 'Die Inhalte der Fortbildung sind auf die Empfehlungen des MDS abgestimmt –
             dazu gehören neben Reflexion der beruflichen Praxis ein moderierter Erfahr
            ungsaustausch sowie der Umgang mit Schnittstellenproblemen.
<div>&nbsp;</div
            >
<div>Inhalte können sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Tagesgestaltung für d
            emenziell erkrankte Menschen</strong>
<div>
<ul>
<li>Zehn-Minuten-Aktivierun
            g</li>
<li>Biografie und Erinnerungsarbeit</li>
<li>Einzel- und Gruppenaktiv
            ierung</li>
<li>Körpersprache richtig deuten und einsetzen&nbsp;</li>
<li>W
            ürdigende Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Sinnesanregungen und Gedächtnistrai
            ning</li>
<li>Förderung von Mobilität durch Musik, Bewegung und Tanz&nbsp;
            </li>
<li>Kreatives Gestalten</li>
<li>Essen, Trinken und Schlucken im Alter
             - patientenorientiert und sicher handeln</li>
<li>Entlastungsangebote für 
            Angehörige&nbsp;</li>
<li>Die Wirkung der Natur und der Einsatz von Naturma
            terialien&nbsp;</li>
<li>Vorlesen und Erzählen von Märchen als Maßnahme z
            ur Aktivierung&nbsp;</li>
<li>Der wirkungsvolle Einsatz von Therapiepuppen&n
            bsp;</li>
<li>Farben und ihren Einfluss auf Demenz&nbsp;</li>
<li>Validation
             im Kontext von Pflege und Betreuung von demenziell erkrankten Menschen</li>
            
</ul>
</div>
<div>Weiteres Thema kann sein:&nbsp;</div>
<div><strong>Abschi
            ed nehmen: Sterbe- und Trauerbegleitung&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>
            Umgang mit der eigenen Endlichkeit&nbsp;</li>
<li>Symbole, Rituale und Spiri
            tualität&nbsp;</li>
<li>Bedürfnisse Sterbender&nbsp;</li>
<li>Begleitung d
            er Angehörigen&nbsp;</li>
<li>Persönliche Belastbarkeit&nbsp;</li>
<li>Pra
            xisbezogene Hinweise und Anregungen</li>
</ul>
</div>
</div>' (1656 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine weibliche Pflegekraft in lockerer Kleidung reicht einem Senior einen Ke
            ks zum Nachtisch.' (93 chars)
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             Qualifizierung ' (92 chars)
         TEASERTEXT => 'Professionell betreut haben Pflegebedürftige mehr Lebensqualität. Trage al
            s Betreuungskraft dazu bei und erwerbe das dafür nötige Know-how in dieser
             berufsbegleitenden Weiterbildung.' (186 chars)
         INHALT => 'Die Qualifizierung schließt ein Basis und ein Aufbaumodul ein. <div><br></
            div><div>Schwerpunkte der Lernsequenzen sind: 


<ul><li>Pflege- und Hauswir
            tschaft</li><li>Altersspezifische Erkrankungen sowie Möglichkeiten der Betr
            euung und Unterstützung</li><li>Grundlagen der Kommunikation und Interaktio
            n</li><li>Notfalltraining</li><li>Pflege und Pflegedokumentation</li><li>Rec
            htskunde</li><li>Grundlagen der Ernährungslehre</li><li>Möglichkeiten der 
            Beschäftigung, Bewegung und Aktivierung</li><li>Training und Arbeit am Fall
            beispiel</li></ul></div>' (556 chars)
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            iner sitzenden Seniorin.' (100 chars)
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         TEASERTEXT => 'Wenn du bereits Betreuungs- und Aktivierungsaufgaben in einer Einrichtung ü
            bernimmst und eine Tätigkeit als Betreuungskraft anstrebst, kannst du dich 
            in unserer Weiterbildung dafür qualifizieren.' (198 chars)
         INHALT => 'Die Qualifizierung schließt ein Basis und ein Aufbaumodul ein. Schwerpunkte
             der Lernsequenzen sind:
<ul>
<li>Pflege- und Hauswirtschaft</li>
<li>Alters
            spezifische Erkrankungen sowie Möglichkeiten der Betreuung und Unterstützu
            ng</li>
<li>Grundlagen der Kommunikation und Interaktion</li>
<li>Notfalltra
            ining</li>
<li>Pflege und Pflegedokumentation</li>
<li>Rechtskunde</li>
<li>
            Grundlagen der Ernährungslehre</li>
<li>Möglichkeiten der Beschäftigung, 
            Bewegung und Aktivierung</li>
<li>Training und Arbeit am Fallbeispiel</li>
<
            /ul>' (536 chars)
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            n Spaß und lächeln in die Kamera.' (111 chars)
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         TEASERTEXT => 'In dieser Fortbildung reflektieren sich F&uuml;hrungskr&auml;fte oder Fachkr
            &auml;fte mit Management- und Leitungsaufgaben im unternehmenswichtigen Proz
            ess der Teambildung und Teamentwicklung.' (192 chars)
         INHALT => 'Schwerpunkte der Fortbildung sind:
<div>
<ul>
<li>Teamf&auml;higkeit und 
            Teamentwicklung &ndash; eine Begriffsbestimmung&nbsp;</li>
<li>Teamdynamik,
             Teamentwicklung und Motivation: Anforderungen an F&uuml;hrungskr&auml;fte</
            li>
<li>Visionen und transparente Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Mitbeeinflu
            ssung und Mitgestaltung&nbsp;</li>
<li>Kooperation und Konfrontation im Tea
            m&nbsp;</li>
<li>Spannungsbogen zwischen Wir-Gef&uuml;hl und Individualit&a
            uml;t</li>
<li>Teamentwicklungsprozesse und notwendige Voraussetzungen f&uu
            ml;r Nachhaltigkeit</li>
</ul>
</div>' (571 chars)
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            n in dieser Fortbildung bewusst ihre Rolle im Krisenmanagement zu übernehme
            n und durch geeignete Interventionen mit kritischen Situationen umzugehen.' (226 chars)
         INHALT => 'Schwerpunkte der Fortbildung sind: <br />
<ul>
<li>Die Rolle der Führungskr
            aft in einer Krise / in einem Konflikt</li>
<li>Krisen- und Selbstmanagement
            </li>
<li>Konfliktvermeidung und Konflikthandhabung</li>
<li>Konfliktwahrneh
            
            
            ' (399 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Das Bild zeigt eine Person, die vor drei anderen Menschen etwas präsentiert
            . Der Vortragende hält einen Marker und zeigt auf eine leere Tafel.' (144 chars)
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         TITEL => 'Ergotherapeut*in - staatlich anerkannt - Vollzeit' (49 chars)
         TEASERTEXT => 'Starte deine Ausbildung zum*r Ergotherapeut*in &ndash; praxisnah, vielseitig
             und zukunftssicher.&nbsp;Du hilfst Menschen dabei, ihre Selbstst&auml;ndigk
            eit mit Kreativit&auml;t, Empathie und Fachwissen&nbsp;zur&uuml;ckzugewinnen
            .' (229 chars)
         INHALT => '<div><strong>Theorie &amp; Praxis in der Schule:</strong></div>
<div>&nbsp;
            </div>
<div>Die Ausbildung besteht aus einem theoretischen und fachpraktisc
            hen Teil von insgesamt 2.700 Stunden sowie einem praktischen Teil. Lernberei
            che des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts sind u. a.:&nbsp;</div
            >
<div>&nbsp;</div>
<div><strong>1. Medizinische Grundlagen:</strong>&nbsp
            ;</div>
<div>
<ul>
<li>Biologie, Anatomie und Physiologie&nbsp;</li>
<li
            >spezielle Krankheitslehre (z. B. Orthop&auml;die, Chirurgie, Neurologie, Ps
            ychiatrie, P&auml;diatrie)&nbsp;</li>
<li>Arzneimittellehre&nbsp;</li>
<li
            >Grundlagen der Arbeitsmedizin&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>&nbsp;</div>

            
<div><strong>2. Sozialwissenschaftliche Grundlagen:&nbsp;</strong></div>
<
            div>
<ul>
<li>Psychologie&nbsp;</li>
<li>P&auml;dagogik&nbsp;</li>
<li>B
            ehindertenp&auml;dagogik</li>
<li>Medizinsoziologie</li>
</ul>
<strong>3.
             Ergotherapeutische Verfahren:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>versch
            iedene Behandlungsverfahren <br />&ndash; motorisch-funktionell <br />&ndash
            ; neurophysiologisch <br />&ndash; psychosozial&nbsp;</li>
<li>arbeitsthera
            peutische Verfahren</li>
</ul>
<strong>4. Handwerk und Gestaltung:</strong
            >&nbsp;&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>bildnerisches Gestalten&nbsp;</li>
<l
            i>Arbeiten mit Ton&nbsp;</li>
<li>Arbeiten mit Holz&nbsp;</li>
<li>Arbeite
            n mit Peddigrohr&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die prak
            tische Ausbildung umfasst 1.700 Stunden und erfolgt in Krankenh&auml;usern u
            nd anderen geeigneten Einrichtungen des Gesundheitswesens. Entsprechende Pra
            ktikumspl&auml;tze stellen wir dir gerne zur Verf&uuml;gung.&nbsp;</div>
<d
            iv>&nbsp;</div>
<div><strong>Ausgebildet wirst du im:</strong></div>
<div>
            
<ul>
<li>psychosozialen (psychiatrischen/psychosomatischen),</li>
<li>mo
            torisch-funktionellen, neurophysiologischen oder neuropsychologischen sowie&
            nbsp;&nbsp;</li>
<li>arbeitstherapeutischen Bereich</li>
</ul>
</div>' (1972 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Frau und ein kleines Mädchen sitzen an einem Tisch und basteln gemeins
            am. Die Frau trägt ein dunkles Oberteil und lächelt freundlich, während s
            ie dem Mädchen hilft. Das Mädchen, mit blonden Haaren und einem rosa Pullo
            ver, konzentriert sich auf das Bastelprojekt vor ihr. Auf dem Tisch liegen b
            unte Bastelmaterialien wie Knetmasse, Schere, Klebestift und verschiedene Pa
            piere. Im Hintergrund sind ein Behälter mit Buntstiften und ein kleiner Sto
            fftier-Hase zu sehen. Beide wirken glücklich und engagiert. Die Szene vermi
            ttelt eine warme und kreative Atmosphäre.' (574 chars)
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         TITEL => 'Kardiovaskuläre Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F' (54 chars)
         TEASERTEXT => 'Wenn du als MTA-F oder in der Medizinischen Funktionsdiagnostik arbeitest, e
            rlangst du mit diesem Kurs mehr Handlungssicherheit bei der Durchf&uuml;hrun
            g und Analyse von diagnostischen Verfahren im Fachgebiet der Kardiologie.' (225 chars)
         INHALT => 'Der Grundkurs f&uuml;r Kardiovaskul&auml;re Funktionsdiagnostik beinhaltet f
            olgende Schwerpunkte:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>anatomisch- und (patho-)physio
            logisch relevante Kenntnisse zum Erregungsbildungs- und Erregungsleitungssys
            tem&nbsp;</li>
<li>Indikationen f&uuml;r eine EKG-Untersuchung&nbsp;</li>

            <li>Interpretation eines EKGs (bipolare und unipolare Standardableitungen), 
            Lagetypen sowie erweiterte Ableitungen&nbsp;</li>
<li>Artefakte im EKG&nbsp
            ;</li>
<li>Praktische &Uuml;bungen zur Vorbereitung, Durchf&uuml;hrung und 
            Nachbereitung eines EKGs.</li>
</ul>
</div>' (577 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild ist eine Ärztin mit einem Tablet zu sehen, während im Hinterg
            rund ein Patient liegt, der am Herz untersucht wird.' (128 chars)
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         TEASERTEXT => 'Pflegekr&auml;fte haben h&auml;ufig R&uuml;ckenprobleme: Unser Kurs thematis
            iert physiologische Bewegungsabl&auml;ufe und die Achtsamkeit auf den eigene
            n K&ouml;rper - und zeigt Techniken und Hilfsmittel zum Schutz von Knochen, 
            Gelenken und Muskeln.
<div>&nbsp;</div>' (268 chars)
         INHALT => '<div>
<ul>
<li>Anatomische Grundlagen</li>
<li>Entstehung von Haltungssch
            &auml;den, muskul&auml;ren Problemen, Verspannungen</li>
<li>r&uuml;ckensch
            onende Arbeits- und Lebensweise</li>
<li>Vermittlung der Basistechniken</li
            >
<li>r&uuml;ckengerechter Patiententransfer</li>
</ul>
</div>' (293 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild sitzt ein Mann auf einem Gymnastikball und arbeitet an einem Co
            mputer. Eine alternative Sitzoption für bessere Ergonomie.' (135 chars)
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             hybrid' (83 chars)
         TITEL => 'Kranken&shy;pflege&shy;helfer*in - staatlich geprüft' (53 chars)
         TEASERTEXT => 'Bei der Pflege helfen - weil deine Unterst&uuml;tzung unverzichtbar ist. Wie
             du alte, kranke oder beeintr&auml;chtigte Menschen qualifiziert pflegen und
             begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung.' (202 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung gliedert sich in einen berufs&uuml;bergreifenden und einen be
            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Ausbildungsteil. Lernfelde
            r des theoretischen und fachpraktischen Unterrichts mit 1.540 Stunden sind:

            
<div>
<ul>
<li>Erkennen von Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken b
            ei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesun
            dheit&nbsp;</li>
<li>Gestalten von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&a
            uml;quates Handeln in akuten Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegeh
            andelns an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenb
            estimmungen&nbsp;</li>
<li>Entwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;nd
            nisses&nbsp;</li>
<li>Strukturierung und Organisation der eigenen Arbeit&nb
            sp;</li>
<li>Situationsgerechte Kommunikation</li>
</ul>
F&auml;cher aus 
            dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>De
            utsch / Kommunikation</li>
<li>Englisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde<
            /li>
<li>Religion/Ethik</li>
<li>Sport</li>
</ul>
</div>' (1048 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Krankenpflegehelferin im blauen Kittel fässt einer älteren Dame im Ro
            llstuhl sorgsam von hinten an die Schultern und beugt sich zu ihrem Gesicht.' (152 chars)
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         TEASERTEXT => 'Wechsle in einen Pflegeberuf mit optimalen Jobaussichten, denn Kranken&shy;p
            flege&shy;helfer*innen sind in Pflegeeinrichtungen unverzichtbar. In unserer
             Umschulung wirst du daf&uuml;r umfassend ausgebildet.' (206 chars)
         INHALT => 'Die Umschulung gliedert sich in einen berufs&uuml;bergreifenden und einen be
            rufsbezogenen Lernbereich sowie einen praktischen Teil. Lernfelder des theor
            etischen und fachpraktischen Unterrichts sind:
<div>
<ul>
<li>Erkennen vo
            n Pflegesituationen&nbsp;</li>
<li>Mitwirken bei Pflegema&szlig;nahmen&nbsp
            ;</li>
<li>Erhalten und F&ouml;rdern der Gesundheit&nbsp;</li>
<li>Gestalt
            en von Lebensraum und Lebenszeit</li>
<li>Ad&auml;quates Handeln in akuten 
            Notf&auml;llen</li>
<li>Ausrichten des Pflegehandelns an Qualit&auml;tskrit
            erien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbestimmungen&nbsp;</li>
<li>E
            ntwickeln eines beruflichen Selbstverst&auml;ndnisses&nbsp;</li>
<li>Strukt
            urierung und Organisation der eigenen Arbeit&nbsp;</li>
<li>Situationsgerec
            hte Kommunikation.</li>
</ul>
</div>' (798 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein Krankenpflegehelfer zeigt einem älteren Patienten auf einem Tablet etwa
            s, während sie miteinander sprechen. Eine moderne Herangehensweise an die P
            atientenversorgung. ' (172 chars)
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         TITEL => 'Kranken&shy;pflege&shy;helfer*in - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildun
            g ' (78 chars)
         TEASERTEXT => 'Wer l&auml;nger in der Pflege t&auml;tig ist und einen staatlichen Berufsabs
            chluss anstrebt, kann sich Berufserfahrungen auf die Ausbildungszeit anrechn
            en lassen - und bei uns eine verk&uuml;rzte Ausbildung in der Krankenpflegeh
            ilfe beginnen.' (242 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung umfasst den Unterricht an der Berufsfachschule und dieser sch
            lie&szlig;t zum einen F&auml;cher aus einem berufs&uuml;bergreifenden und Le
            rnfelder aus einem berufsbezogenen Bereich ein.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv><strong>F&auml;cher aus dem berufs&uuml;bergreifenden Bereich sind</stron
            g>:&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>Deutsch / Kommunikation&nbsp;</li>
<li>En
            glisch&nbsp;</li>
<li>Gemeinschaftskunde&nbsp;</li>
<li>Religion/Ethik&nbs
            p;</li>
<li>Sport&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div><strong>Lernfelder aus de
            m berufsbezogenen Bereich sind:&nbsp;</strong></div>
<div>
<ul>
<li>Beruf
            liches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderungen bew&au
            ml;ltigen</li>
<li>Pflegesituationen erkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen
             mitwirken&nbsp;</li>
<li>Eigene Arbeit strukturieren und organisieren&nbsp
            ;</li>
<li>Pflegehandeln an Qualit&auml;tskriterien, rechtlichen und wirtsc
            haftlichen Rahmenbedingungen ausrichten&nbsp;</li>
<li>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;</li>
<li>Gesundheit erhalten und f&ouml;rdern&nbsp;</li>

            
<li>Lebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;</li>
<li>In akuten Notf&auml
            ;llen ad&auml;quat handeln</li>
</ul>
</div>' (1186 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Krankenpflegehelferin hilft einer älteren Frau, die einen grauen Pullo
            ver trägt. Die Szene spielt sich drinnen ab, mit Tageslicht im Hintergrund.
             ' (153 chars)
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         TITEL => 'Kranken&shy;pflege&shy;helfer*in - Vorbereitung auf die Schulfremdenprüfung' (76 chars)
         TEASERTEXT => 'Du bist bereits seit l&auml;ngerem in der Pflege t&auml;tig und strebst eine
            n staatlichen Abschluss an ohne daf&uuml;r noch einmal eine lange Berufsausb
            ildung zu durchlaufen? Dieser Kurs bereitet dich auf die Schulfremdenpr&uuml
            ;fung in der Krankenpflegehilfe vor.' (264 chars)
         INHALT => '<div>Dem Vorbereitungskurs liegen ein umfangreiches Konzept sowie ein schuli
            nternes Curriculum zugrunde, basierend auf dem s&auml;chsischen Lehrplan f&u
            uml;r die Berufsfachschule &bdquo;Staatlich gepr&uuml;fte Krankenpflegehelfe
            rin, Staatlich gepr&uuml;fter Krankenpflegehelfer&ldquo;.</div>
<div>&nbsp;
            </div>
<div>Folgende Lernfelder sind Bestandteil des Vorbereitungskurses au
            f die Schulfremdenpr&uuml;fung:</div>
<div><strong>Lernfeld 1</strong></div
            >
Berufliches Selbstverst&auml;ndnis entwickeln und berufliche Anforderunge
            n bew&auml;ltigen<br /><strong>Lernfeld 2</strong>
<div>Pflegesituationen e
            rkennen und bei Pflegema&szlig;nahmen mitwirken&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 
            3&nbsp;</strong></div>
<div>Die eigene Arbeit strukturieren und organisiere
            n&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 4</strong></div>
<div>Pflegehandeln an Qualit
            &auml;tskriterien, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen ausric
            hten&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 5</strong></div>
<div>Situationsgerecht ko
            mmunizieren&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 6</strong></div>
<div>Gesundheit er
            halten und f&ouml;rdern&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 7</strong></div>
<div>L
            ebensraum und Lebenszeit gestalten&nbsp;<br /><strong>Lernfeld 8</strong></d
            iv>
<div>In akuten Notf&auml;llen ad&auml;quat handeln<br />
<div><strong>
            &nbsp;</strong></div>
<div>Lernfeldintegrierend werden die berufs&uuml;berg
            reifenden Kompetenzbereiche mit den F&auml;chern Deutsch, Englisch und Gemei
            nschaftskunde unterrichtet.&nbsp;</div>
<div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Dar&
            uuml;ber hinaus wirst du in Form von Praxisbesuchen intensiv begleitet. Eine
             strukturierte Praxisanleitung, mit Unterst&uuml;tzung von Lernbegleitaufgab
            en sichert zudem eine gute Vorbereitung auf die Pr&uuml;fungen.</div>
<div>
            &nbsp;</div>
<div>Dem schulinternen Curriculum liegt ein Lernsetting zugrun
            de, in dessen Rahmen informelles, projektbezogenes, digitales und soziales L
            ernen zur Anwendung kommen. Es ist uns wichtig, eine Lernkultur zu etabliere
            n, die der modernen Arbe...' (2279 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild sieht man eine Krankenpflegehelferin, die einem Patienten etwas
             auf dem Handy zeigt. Die Interaktion findet in einer medizinischen Umgebung
             statt.' (159 chars)
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         TITEL => 'Mit Freude bis zur Rente – älter werden im Beruf und der Umgang mit älte
            ren Kolleg*innen ' (93 chars)
         TEASERTEXT => 'Du arbeitest in einem Bereich mit einer älterwerdenden Belegschaft oder bis
            t persönlich mit dem Thema konfrontiert? Dann kannst du in dieser Fortbildu
            ng Wissenswertes dazu für deine tägliche Arbeit erfahren.' (211 chars)
         INHALT => '<ul>
<li>Reflexion des beruflichen Werdegangs und der augenblicklichen Situa
            tion am Arbeitsplatz</li>
<li>Individuelle Belastungen identifizieren und an
            alysieren</li>
<li>Bewusstmachen der eigenen Ressourcen, Fähigkeiten und Ko
            mpetenzen</li>
<li>Umgang mit Belastungen und Stresssituationen</li>
<li>Auf
            spüren der Chancen bei Veränderungen und neuen Aufgaben</li>
<li>Verständ
            nis für die jeweils andere Vorgehensweise in der Bearbeitung von Aufgaben o
            der im Finden nach Lösungen entwickeln</li>
<li>Wissensweitergabe als Poten
            zial erkennen</li>
</ul>' (556 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Drei Personen sitzen nah beieinander und wirken verbunden. Die Kleidung ist 
            leger, einer trägt ein hellblaues Hemd, der andere Weiß. Der Hintergrund i
            st neutral und unscharf, um die Aufmerksamkeit auf die beiden Personen zu le
            nken.' (233 chars)
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         TITEL => 'Pflegefachassistent*in' (22 chars)
         TEASERTEXT => 'Absolviere bei uns eine schulgeldfreie Ausbildung mit Ausbildungsverg&uuml;t
            ung - f&uuml;r einen abwechslungsreichen Beruf mit langfristiger Jobgarantie
             und M&ouml;glichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung.' (210 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und fachpraktische Unterricht umfasst 1.000 Stunden und erf
            olgt an einer staatlich anerkannten oder staatlich genehmigten Pflegeschule.
             Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung bildet das schul
            interne Curriculum, basierend auf dem Lernfeldkonzept.&nbsp;
<div>&nbsp;</d
            iv>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf verschiedene Ler
            nfelder, wie z. B. die Unterst&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewe
            gung, Mobilit&auml;t und Selbstversorgung, die pflegerische Unterst&uuml;tzu
            ng von Menschen in kurativen Prozessen, die Unterst&uuml;tzung von Menschen 
            bei der Lebensgestaltung, in kritischen Lebenssituationen sowie die Begleitu
            ng in der letzten Lebensphase.</div>' (720 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine lächelnde Krankenschwester in grüner Uniform hält ein Tablet in den 
            Händen und blickt auf den Bildschirm. Sie steht neben einer anderen Person 
            in blauer Kleidung, die teilweise sichtbar ist. Der Hintergrund zeigt ein mo
            dernes Gebäude mit Glasfassade.' (260 chars)
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         TEASERTEXT => 'Pflegen bedeutet, Menschen allen Alters in unterschiedlichen Lebensabschnitt
            en und Lebenssituation zu unterst&uuml;tzen. Wenn dies dein Berufsziel ist, 
            dann starte diese Ausbildung und werde Pflegeprofi.' (203 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes.&nbsp;
<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan. Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittel besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistische
             Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit g
            ew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder st
            ation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisie
            rten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranken
            pfleger*in oder Altenpfleger bzw. Altenpflegerin.&nbsp;&nbsp;</div>
<div><b
            r />
<div>Die Ausbildung zum Pflegfachmann oder zur Pflegefachfrau beinhalt
            et die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kom
            petenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediag
            nostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwortlich planen, or
            ganisieren, gestalten, durchf&uuml;hren, steuern und evaluieren</li>
<li>Ko
            mmunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gestalten</li>
<li
            >Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen systemischen K
            ontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigen
            e Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und ethischen Leitlin
            ien reflektieren und begr&uuml;nden</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Gru
            ndlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethischen Werthaltunge
            n und Einstellungen reflektieren und begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
</d
            iv>' (1827 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Zwei lächelnde Medizinstudenten in blauen Kitteln sitzen nebeneinander an e
            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du m&ouml;chtest in der Pflege arbeiten? Dann starte diese Ausbildung, mit d
            er du umfassende Kenntnisse f&uuml;r die professionelle Pflege von Menschen 
            jeden Alters und in unterschiedlichen Lebenssituationen erwirbst.' (217 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes.&nbsp;
<div>&nbsp;</di
            v>
<div>Im ersten und zweiten Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung gen
            eralistisch, nach einheitlichem Lehrplan.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<d
            iv>Vor Beginn des letzten Ausbildungsdrittels besteht ein Wahlrecht. Auszubi
            ldende k&ouml;nnen die generalistische Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zu
            m Pflegefachmann fortsetzen oder mit gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in de
            r p&auml;diatrische Versorgung oder station&auml;re Langzeitpflege oder ambu
            lante Pflege, einen &bdquo;spezialisierten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&aum
            l;hlen: Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;
            &nbsp;</div>
<div><br />
<div>Die Ausbildung zum*r Pflegefachmann*Pflegefa
            chfrau beinhaltet die Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen i
            n f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;</div>
<div>
<ol>
<li>Pflegeprozesse
             und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwort
            lich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;hren, steuern und evaluier
            en</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- und situationsbezogen gest
            alten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Handeln in unterschiedlichen
             systemischen Kontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten&nbsp;</li>
            
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und et
            hischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden</li>
<li>Das eigene Hand
            eln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethisch
            en Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und begr&uuml;nden</li>
</o
            l>
</div>
</div>' (1842 chars)
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            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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         TEASERTEXT => 'Werde Profi in der Pflege von Menschen aller Altersstufen! Unsere generalist
            ische Ausbildung vermittelt dir umfassende berufliche Handlungskompetenzen f
            &uuml;r verschiedene Pflegesituationen.' (191 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und praktische Unterricht umfasst 2.100 Stunden und erfolgt
             an einer staatlich anerkannten bzw. staatlich genehmigten Pflegeschule. Gru
            ndlage der theoretischen Ausbildung bildet ein schulinternes Curriculum, auf
             der Grundlage der Empfehlungen des Rahmenlehrplanes. Im ersten und zweiten 
            Ausbildungsdrittel erfolgt die Ausbildung generalistisch, nach einheitlichem
             Lehrplan.&nbsp;
<div>&nbsp;</div>
<div>Vor Beginn des letzten Ausbildungs
            drittels besteht ein Wahlrecht. Auszubildende k&ouml;nnen die generalistisch
            e Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann fortsetzen oder mit 
            gew&auml;hltem Vertiefungseinsatz in der p&auml;diatrische Versorgung oder s
            tation&auml;re Langzeitpflege oder ambulante Pflege, einen &bdquo;spezialisi
            erten&ldquo; Ausbildungsabschluss w&auml;hlen: Gesundheits- und Kinderkranke
            npfleger*in oder Altenpfleger*in.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Die A
            usbildung zum*zur Pflegefachmann*frau beinhaltet die Vermittlung von theoret
            ischem und praktischem Wissen in f&uuml;nf Kompetenzbereichen:&nbsp;
<div>

            
<ol>
<li>Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pfl
            egesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchf&uuml;h
            ren, steuern und evaluieren</li>
<li>Kommunikation und Beratung personen- u
            nd situationsbezogen gestalten</li>
<li>Intra- und interprofessionelles Han
            deln in unterschiedlichen systemischen Kontexten verantwortlich gestalten un
            d mitgestalten&nbsp;</li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gese
            tzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begr&uuml;nden<
            /li>
<li>Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenn
            tnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und
             begr&uuml;nden</li>
</ol>
</div>
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Zwei lächelnde Medizinstudenten in blauen Kitteln sitzen nebeneinander an e
            inem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf 
            einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt 
            und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu s
            ehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.' (367 chars)
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         TITEL => 'Pflegehelfer*in - staatlich anerkannt' (37 chars)
         TEASERTEXT => 'Generalistische Ausbildung f&uuml;r einen Beruf mit Zukunft: Nach der schulg
            eldfreie Ausbildung mit Ausbildungsverg&uuml;tung kannst du in allen Versorg
            ungsbereichen der Pflege arbeiten.' (186 chars)
         INHALT => 'Der theoretische und fachpraktische Unterricht erfolgt an einer staatlich an
            erkannten oder staatlich genehmigten Berufsfachschule f&uuml;r Pflegehilfe d
            er Euro Akademie. Grundlage der theoretischen und fachpraktischen Ausbildung
             bildet das schulinterne Curriculum, basierend auf dem Lernfeldkonzept.&nbsp
            ;
<div>&nbsp;</div>
<div>Die Kompetenzentwicklung erstreckt sich dabei auf
             verschiedene Lernfelder, wie z. B.&nbsp;</div>
<div>
<ul>
<li>die Unters
            t&uuml;tzung zu pflegender Menschen in der Bewegung, Mobilit&auml;t und Selb
            stversorgung,&nbsp;</li>
<li>die pflegerische Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en in kurativen Prozessen,&nbsp;</li>
<li>die Unterst&uuml;tzung von Mensch
            en bei der Lebensgestaltung, in kritischen Lebenssituationen sowie die Begle
            itung in der letzten Lebensphase.&nbsp;</li>
</ul>
</div>
<div>In den Ler
            nfeldern sind 120 Stunden allgemeinbildender Unterricht aus den Lernbereiche
            n Deutsch, Sozialkunde und Sport integriert.</div>' (962 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Zwei Personen in hellblauen Uniformen unterhalten sich. Eine Person hält ei
            n Notizbuch und einen Stift, während die andere Person aufmerksam zuhört. 
            Beide tragen Ausweise um den Hals und haben Rucksäcke dabei. Der Hintergrun
            d ist unscharf, was den Fokus auf die beiden Personen lenkt.' (288 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du suchst einen medizinisch-therapeutischen Beruf, bei dem sich alles um das
             Thema Bewegung dreht? Mit dieser Ausbildung erh&auml;ltst du das notwendige
             Know-how f&uuml;r dein sp&auml;teres Berufsleben.' (202 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung zum Physiotherapeuten oder zur Physiotherapeutin umfasst mind
            estens 2.900 Stunden theoretischen und praktischen Unterricht mit folgenden 
            F&auml;chern:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>Anatomie, Physiologie&nbsp;</li>
<li>
            Allgemeine und spezielle Krankheitslehre&nbsp;</li>
<li>Hygiene&nbsp;</li>

            
<li>Erste Hilfe und Verbandtechnik&nbsp;</li>
<li>Angewandte Physik und Bi
            omechanik&nbsp;</li>
<li>Psychologie / P&auml;dagogik / Soziologie</li>
<l
            i>Pr&auml;vention und Rehabilitation</li>
<li>Trainings- und Bewegungslehre
            </li>
<li>Bewegungserziehung</li>
<li>Physiotherapeutische Befund- und Unt
            ersuchungstechniken</li>
<li>Krankengymnastische Behandlungs&shy;techniken 
            sowie methodische Anwendung der Physiotherapie in ausgew&auml;hlten &shy;med
            izinischen Fachgebieten</li>
<li>Techniken der Massage</li>
<li>Elektro- u
            nd Hydrotherapie</li>
</ul>
</div>' (872 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Auf dem Bild ist ein Physiotherapeut, der einen älteren Patienten behandelt
            . Es zeigt einen Moment professioneller Gesundheitsfürsorge.' (137 chars)
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         TEASERTEXT => 'Die Physiotherapie-Ausbildung verschafft dir das ben&ouml;tigte Know-how, um
             in einen aktiven, medizinisch-therapeutischen Beruf zu starten, bei dem das
             Thema Bewegung im Mittelpunkt steht.' (189 chars)
         INHALT => 'Die Ausbildung zu Physiotherapeut*innen umfasst mindestens 2.900 Stunden the
            oretischen und praktischen Unterricht in folgenden F&auml;chern:&nbsp;
<div
            >
<ul>
<li>Anatomie</li>
<li>Physiologie&nbsp;</li>
<li>Allgemeine und s
            pezielle Krankheitslehre</li>
<li>Hygiene</li>
<li>Erste Hilfe und Verband
            technik</li>
<li>Angewandte Physik und Biomechanik</li>
<li>Psychologie / 
            P&auml;dagogik / Soziologie</li>
<li>Pr&auml;vention und Rehabilitation</li
            >
<li>Trainings- und Bewegungslehre</li>
<li>Bewegungserziehung</li>
<li>
            Physiotherapeutische Befund- und Untersuchungstechniken</li>
<li>Krankengym
            nastische Behandlungstechniken sowie methodische Anwendung der Physiotherapi
            e in ausgew&auml;hlten medizinischen Fachgebieten</li>
</ul>
</div>' (753 chars)
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            . Es zeigt einen Moment professioneller Gesundheitsfürsorge.' (137 chars)
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         TEASERTEXT => 'Wenn du die staatliche Pr&uuml;fung zum*zur Masseur*in und medizinischen Bad
            emeister*in erfolgreich absolviert hast, dann bieten wir dir mit dieser beru
            fsbegleitenden Erg&auml;nzungsausbildung eine passende M&ouml;glichkeit zur 
            Weiterqualifizierung.' (249 chars)
         INHALT => 'Die verk&uuml;rzte Ausbildung zum Physiotherapeuten und zur Physiotherapeuti
            n umfasst mindestens 1.400 Stunden theoretischen und praktischen Unterricht 
            in folgenden F&auml;chern:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>Physiologie mit Vertiefun
            g Anatomie</li>
<li>Angewandte Physik und Biomechanik&nbsp;</li>
<li>Train
            ings- und Bewegungslehre&nbsp;</li>
<li>Bewegungserziehung&nbsp;</li>
<li>
            Physiotherapeutische Befund- und Untersuchungstechniken&nbsp;</li>
<li>Kran
            kengymnastische Behandlungstechniken sowie methodische Anwendung der Physiot
            herapie in ausgew&auml;hlten medizinischen Fachgebieten</li>
</ul>
</div>' (607 chars)
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         TEASERTEXT => 'Mehr Wissen und Handlungskompetenz in funktionsdiagnostischen Verfahren im F
            achgebiet der Pneumologie erlangen - mit unserem Kurs&nbsp;kannst du vorhand
            enes Know-how ausbauen.' (175 chars)
         INHALT => 'Der Aufbaukurs f&uuml;r die pneumologische Funktionsdiagnostik beinhaltet fo
            lgende Schwerpunkte:
<div>
<ul>
<li>Erkennen, Interpretation und Vorbefun
            dung von pathologischen Kurvenbeispielen aus der Lungenfunktionsdiagnostik, 
            wie z.B. restriktive oder obstruktive Lungenerkrankungen&nbsp;</li>
<li>Erw
            eitertes Verst&auml;ndnis f&uuml;r die Spirometrie und Bodyplethysmographie<
            /li>
<li>Interpretation der Ergebnisse in der erweiterten Funktionsdiagnost
            ik mit Blutgasanalyse, Provokationstestung, Diffusionskapazit&auml;t und Bro
            nchospasmolyse</li>
<li>Qualit&auml;tskriterien und Fehlerquellen von Lunge
            nfunktionsuntersuchungen</li>
<li>Plausibilit&auml;tspr&uuml;fung der funkt
            ionsdiagnostischen Ergebnisse zueinander und zur Anamnese bzw. &auml;rztlich
            en Fragestellung</li>
<li>Praktische &Uuml;bungen sowie Erkennen und Auswer
            ten pathologischer Lungenfunktionsergebnisse.</li>
</ul>
</div>' (901 chars)
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            nten zu sehen.' (90 chars)
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         TEASERTEXT => 'Du m&ouml;chtest deine Kompetenzen f&uuml;r standardisierte Verfahren in der
             Funktionsdiagnostik im Fachgebiet Pneumologie weiterentwickeln? Unser Kurs 
            bietet dir daf&uuml;r gute M&ouml;glichkeiten.' (198 chars)
         INHALT => 'Der Grundkurs f&uuml;r die pneumologische Funktionsdiagnostik beinhaltet fol
            gende Schwerpunkte:&nbsp;
<div>
<ul>
<li>anatomisch- und (patho-)physiolo
            gisch relevante Kenntnisse und Prozesse sowie physikalische Ph&auml;nomene u
            nd medizintechnische Erkenntnisse des respiratorischen Systems&nbsp;</li>
<
            li>Indikationen f&uuml;r eine Lungenfunktionsuntersuchung&nbsp;</li>
<li>In
            terpretation von Lungenfunktionsparametern, inklusive Kurvenprojektion im Zu
            sammenhang mit obstruktiven und restriktiven Ventilationsst&ouml;rungen</li>
            
<li>Besonderheiten und Unterschiede von diagnostischen Verfahren zur Messu
            ng der Lungenfunktion, am Beispiel der Spirometrie und Bodyplethysmographie&
            nbsp;</li>
<li>Artefakte bei Lungenfunktionsuntersuchungen&nbsp;</li>
<li>
            praktische &Uuml;bungen zur Vorbereitung, Durchf&uuml;hrung und Nachbereitun
            g von Lungenfunktionsuntersuchungen.</li>
</ul>
</div>' (892 chars)
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            rbildung wirst du auf die verantwortungsvolle Aufgabe der Praxisanleitung vo
            n Auszubildenden und neuem Personal umfassend vorbereitet.' (210 chars)
         INHALT => 'Grundlage der Weiterbildung ist ein kompetenzbasiertes schulinternes Curric
            ulum. Diesem liegt ein Lernsetting zugrunde, in dessen Rahmen informelles, p
            rojektbezogenes, digitales und soziales Lernen zur Anwendung kommen können.
             Es ist uns wichtig, eine Lernkultur zu etablieren, die der modernen Arbeits
            welt angemessen ist. 
<div> </div>
<div>Ziel ist hierbei die Anbahnung und
             Entwicklung konkreter Kompetenzen durch einen offen gelegten Lernprozess. D
            abei werden im Besonderen deine Erfahrungen mit der Erarbeitung und Erstellu
            ng von Lerninhalten miteinander verknüpft.</div>
<div> </div>
<div>Folgend
            e Module sind Bestandteil des schulinternen Weiterbildungscurriculums:</div>
            
<div>
<ul>
<li><strong>Modul 1</strong>:<br />Ein professionelles Berufsver
            ständnis als praxisanleitende Person entwickeln<br /><br /></li>
<li><stron
            g>Modul 2</strong>:<br />Beziehungen individuell wahrnehmen und gestalten<br
             /><br /></li>
<li><strong>Modul 3</strong>:<br />Die praktische Ausbildung 
            planen, Anleitungssituationen vorbereiten, durchführen, evaluieren und Qu
            alität sichern (inklusive Hospitation)<br /><br /></li>
<li><strong>Modul 4
            </strong>:<br />Prüfen und Bewerten <br /><br /></li>
<li><strong>Modul 5<
            /strong>:<br />Lernkooperation mitgestalten <br /><br /></li>
<li><strong>M
            odul 6:</strong><br />Achtsam sein und verantwortungsvoll handeln </li>
</u
            l>
</div>
<div>Lernsituationen der Weiterbildungsinhalte schließen das Vers
            tändnis für Ziele, Rollenidentität sowie Aufgaben und Funktion als praxis
            anleitende Person ein. Weitere Schwerpunkte sind:</div>
<div>
<ul>
<li>Planu
            
            
            n</li>
<li>Entwicklung und Erstellung von Ausbildungsplänen </li>
<li>Mög
            lichkeiten der praktischen Gestaltung pädagogischer Beziehungen einer lernf
            örderlichen Lernortkooperation</li>
</ul>
</div>' (1949 chars)
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         TEASERTEXT => 'Die Weiterbildung mit hohem Praxisbezug stärkt dich in deiner Rolle als Aus
            bilder*in, Sozialpädagog*in, Erzieher*in, Stützlehrer*in und Berater*in.' (150 chars)
         INHALT => 'Die Lehrgangsinhalte orientieren sich an der Lehrgangsempfehlung des Bundesi
            nstituts für Berufsbildung (BiBB) - Anforderungen nach § 66BBiG. Die Refer
            ent*innen sind in ihren Bereichen erfahrene Praktiker*innen, die ein hohes M
            aß an Kompetenz und fachlichem Wissen mitbringen.
<div><strong> </strong><
            /div>
<div><strong>Kompetenzfeld I</strong> 
<div>Ausbildung junger Mensche
            n mit Behinderung, Reflexion betrieblicher Ausbildungspraxis </div>
<div> 
            </div>
<div><strong>Kompetenzfeld II</strong></div>
<div>Pädagogische und d
            idaktische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinderung </div>
            
<div> </div>
<div><strong>Kompetenzfeld III</strong> </div>
<div>Medizini
            sche und diagnostische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen mit Behinde
            rung </div>
<div> </div>
<div><strong>Kompetenzfeld IV</strong> </div>
<d
            
            
            tem der beruflichen Rehabilitation - Rehabilitationskunde </div>
<div> </d
            
            
            haftliche und arbeitspädagogische Aspekte in der Ausbildung junger Menschen
             mit Behinderung </div>
<div> </div>
<div><strong>Kompetenzfeld VIII</stro
            ng> </div>
<div>Interdisziplinäre Projektarbeit / Praxistransfer</div>
</d
            iv>' (1447 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Eine Pflegekraft in grüner Berufsbekleidung und eine ältere Frau in einem 
            blauen Oberteil sitzen freundschaftlich beieinander. Die ältere Frau sitzt 
            in einem Rollstuhl, während die Pflegekraft ihre Hand hält. Beide lächeln
             herzlich und wirken glücklich. Der Hintergrund zeigt einen neutralen, hell
            en Raum, der eine warme und vertrauensvolle Atmosphäre vermittelt.' (371 chars)
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         TITEL => 'Selbstfürsorge und Gesunderhaltung im Berufsalltag  ' (53 chars)
         TEASERTEXT => 'Du entwickelst in dieser Weiterbildung konkrete Handlungsalternativen, wie d
            u deinen Arbeitsalltag entlastend gestalten kannst - und gleichzeitig an Qua
            lität und Professionalität gewinnst.' (190 chars)
         INHALT => '
            
            >
<li>Bewältigungsstrategien, z. B.: Rückenschule, Yoga, Entspannungstechn
            iken, Lärmregelungen und anderes</li>
</ul>' (272 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Die Szene zeigt eine Person mit erhobenen Armen vor einem Laptop auf einem S
            chreibtisch. Neben dem Laptop stehen eine Kaffeetasse und eine Brille. Das h
            elle Zimmer hat große Fenster, die viel Tageslicht hereinlassen. Die Person
             trägt ein weißes Hemd und sitzt auf einem Bürostuhl.' (284 chars)
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         TITEL => 'Sportmanagementassistent*in - Zusatzqualifikation' (49 chars)
         TEASERTEXT => 'Startklar? 3-2-1: Sieg! Unser Ausbildungsprogramm ist eine ausgezeichnete Al
            ternative zu dualen Ausbildungen und erm&ouml;glicht den zus&auml;tzlichen E
            rwerb der vollen Fachhochschulreife.' (188 chars)
         INHALT => '<div>Ausgew&auml;hlte Lernbereiche sind:&nbsp;</div>
<ul>
<li>B&uuml;rokom
            munikation / EDV&nbsp;</li>
<li>BWL, Wirtschaft, kaufm&auml;nnische Grundla
            gen&nbsp;</li>
<li>Englisch, Spanisch (weitere Sprachen auf Anfrage)&nbsp;<
            /li>
<li>Interkulturelle Kommunikation&nbsp;</li>
<li>Allgemeine F&auml;ch
            er&nbsp;</li>
<li>Sport, Trainingslehre&nbsp;</li>
<li>Sportwissenschaft u
            nd -p&auml;dagogik&nbsp;</li>
<li>Sportmanagement und -marketing&nbsp;</li>
            
<li>Eventmanagement und Sportevents&nbsp;</li>
<li>Sponsoring&nbsp;</li>

            
<li>Praxisprojekte und Projektarbeit</li>
</ul>' (581 chars)
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         BILDBESCHREIBUNG => 'Ein Mann in einem Anzug hält einen Basketball in der Hand und bereitet sich
             darauf vor, ihn zu werfen. Er trägt eine Armbanduhr und steht in einem Bü
            ro mit Regalen und Papieren im Hintergrund. Der Mann lächelt und scheint si
            ch auf den Wurf zu konzentrieren.' (261 chars)
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Kurs		Ort	Zeit
Altenpflegehelfer*in - staatlich anerkannt	Ausbildung	Pößneck	01.09.2026
Altenpflegehelfer*in - staatlich anerkannt	Ausbildung	Jena	01.09.2026
Behandlungspflege für Pflegehelfer*innen (gem. §§ 132, 132a SGB V)	Fort- und Weiterbildung	Bitterfeld-Wolfen	22.06.2026
Behandlungspflege für Pflegehelfer*innen (gem. §§ 132, 132a SGB V)	Fort- und Weiterbildung	Bitterfeld-Wolfen	05.10.2026
Behandlungspflege für Pflegehelfer*innen (gem. §§ 132, 132a SGB V)	Fort- und Weiterbildung	Bitterfeld-Wolfen	17.08.2026
Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter*innen - Refresher	Fort- und Weiterbildung	Riesa	21.10.2026
Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter*innen - Refresher	Fort- und Weiterbildung	Pößneck	01.10.2026
Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter*innen - Refresher	Fort- und Weiterbildung	Pößneck	19.11.2026
Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter*innen - Refresher	Fort- und Weiterbildung	Pößneck	21.05.2026
Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter*innen - Refresher	Fort- und Weiterbildung	Hohenstein-Ernstthal	03.11.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Bitterfeld-Wolfen	07.12.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Halle (Saale)	12.10.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Bitterfeld-Wolfen	21.09.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Weißenfels	14.09.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Weißenfels	12.10.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Weißenfels	23.11.2026
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Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Bitterfeld-Wolfen	18.05.2026
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Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Hohenstein-Ernstthal	25.11.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Hohenstein-Ernstthal	12.08.2026
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung	Fort- und Weiterbildung	Görlitz	29.09.2026
Betreuungskraft § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - berufsbegleitende Qualifizierung	Fort- und Weiterbildung	Halle (Saale)	05.11.2026
Betreuungskraft § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - Qualifizierung	Fort- und Weiterbildung	Hohenstein-Ernstthal	28.09.2026
Erfolgreiche Führungspraxis: Führungsstark durch Teamentwicklung	Fort- und Weiterbildung	Görlitz	19.08.2026
Erfolgreiche Führungspraxis: Krisen- und Konfliktmanagement	Fort- und Weiterbildung	Görlitz	19.08.2026
Ergotherapeut*in - staatlich anerkannt - Vollzeit	Ausbildung	Chemnitz	01.09.2026
Kardiovaskuläre Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F	Fort- und Weiterbildung	Weißenfels	29.06.2026
Kompetenz Rücken - rückengerechte Arbeits- und Lebensweise	Fort- und Weiterbildung	Görlitz	21.10.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Chemnitz	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Chemnitz	01.08.2027
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Riesa	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Riesa	01.08.2027
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Meißen	01.08.2027
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Meißen	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Görlitz	23.08.2027
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Hohenstein-Ernstthal	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Hohenstein-Ernstthal	01.08.2027
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Görlitz	17.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft	Ausbildung	Görlitz	04.09.2028
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft - Umschulung	Umschulung	Chemnitz	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung	Ausbildung	Chemnitz	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung	Ausbildung	Riesa	01.08.2027
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung	Ausbildung	Riesa	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung	Ausbildung	Meißen	01.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung	Ausbildung	Görlitz	17.08.2026
Krankenpflegehelfer*in - Vorbereitung auf die Schulfremdenprüfung	Fort- und Weiterbildung	Leipzig	18.08.2026
Mit Freude bis zur Rente – älter werden im Beruf und der Umgang mit älteren Kolleg*innen	Fort- und Weiterbildung	Görlitz	04.11.2026
Pflegefachassistent*in	Ausbildung	Berlin	01.05.2027
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Bitterfeld-Wolfen	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Weißenfels	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Bitterfeld-Wolfen	01.09.2027
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Bitterfeld-Wolfen	01.09.2028
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Halle (Saale)	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Halle (Saale)	01.09.2027
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Pößneck	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Pößneck	01.08.2027
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Jena	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Chemnitz	01.09.2027
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Chemnitz	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Riesa	01.09.2027
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Meißen	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Meißen	01.08.2027
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Hohenstein-Ernstthal	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Görlitz	01.09.2028
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Görlitz	01.09.2026
Pflegefachmann*Pflegefachfrau	Ausbildung	Görlitz	01.09.2027
Pflegehelfer*in - staatlich anerkannt	Ausbildung	Bitterfeld-Wolfen	01.09.2028
Pflegehelfer*in - staatlich anerkannt	Ausbildung	Halle (Saale)	01.09.2026
Pflegehelfer*in - staatlich anerkannt	Ausbildung	Bitterfeld-Wolfen	01.09.2027
Pflegehelfer*in - staatlich anerkannt	Ausbildung	Weißenfels	01.09.2026
Pflegehelfer*in - staatlich anerkannt	Ausbildung	Bitterfeld-Wolfen	01.09.2026
Physiotherapeut*in	Ausbildung	Berlin	01.09.2026
Physiotherapeut*in	Ausbildung	Berlin	01.09.2027
Physiotherapeut*in	Ausbildung	Halle (Saale)	01.08.2027
Physiotherapeut*in	Ausbildung	Halle (Saale)	01.08.2028
Physiotherapeut*in - verkürzte Ausbildung	Ausbildung	Berlin	01.03.2027
Pneumologische Funktionsdiagnostik - Aufbaukurs MTA-F	Fort- und Weiterbildung	Weißenfels	09.06.2026
Pneumologische Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F	Fort- und Weiterbildung	Weißenfels	08.06.2026
Praxisanleiter*in für Pflegeberufe	Fort- und Weiterbildung	Hohenstein-Ernstthal	02.11.2026
Praxisanleiter*in für Pflegeberufe	Fort- und Weiterbildung	Görlitz	24.09.2026
Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation	Fort- und Weiterbildung	Magdeburg	01.01.2026
Selbstfürsorge und Gesunderhaltung im Berufsalltag	Fort- und Weiterbildung	Görlitz	30.09.2026
Sportmanagementassistent*in - Zusatzqualifikation	Ausbildung	Hannover	01.08.2026
Sportmanagementassistent*in - Zusatzqualifikation	Ausbildung	Hannover	01.08.2027
Auslandsaufenthalt mit Erasmus+

Du solltest in jedem Fall während deiner Ausbildung die Möglichkeiten von Erasmus+ nutzen. Es ist nicht nur eine Gelegenheit, um deine beruflichen Horizonte zu erweitern, sondern auch eine fantastische Chance, persönlich zu wachsen. Stelle dir vor, wie cool es wäre, in einem anderen Land zu leben, dort neue Freund*innen zu finden und eine völlig neue Kultur zu erleben! Außerdem kannst du deine Sprachkenntnisse erweitern und gleichzeitig deine beruflichen Aussichten verbessern, indem du internationale Kontakte knüpfst. Es wird eine Erfahrung sein, die du nie vergessen wirst, und es wird dich auf viele Arten bereichern.
Kulturelle Bereicherung erleben
Ein Auslandsaufenthalt mit Erasmus+ ermöglicht es den Teilnehmenden, neue Kulturen, Traditionen und Lebensweisen kennenzulernen. Dies fördert interkulturelles Verständnis und Toleranz und erweitert den persönlichen Horizont.
Sprachkenntnisse verbessern
In einem fremdsprachigen Umfeld zu leben und zu studieren ist eine hervorragende Gelegenheit, die Sprachkenntnisse zu vertiefen und zu perfektionieren. Der tägliche Umgang mit der Zielsprache trägt dazu bei, sowohl mündliche als auch schriftliche Fähigkeiten zu verbessern.
Berufliche Entwicklung vorantreiben
Ein Praktikum mit Erasmus+ bietet die Möglichkeit, praktische Erfahrungen in internationalen Einrichtungen zu sammeln. Dies stärkt den Lebenslauf und eröffnet neue berufliche Perspektiven. Neben denen im Gastland perfektionierten Sprachkenntnissen schätzen spätere Arbeitgeber auch die sozialen Kompetenzen, die in einer fremden Umgebung gefördert werden.
Netzwerken und interkulturelle Kontakte knüpfen
Während des Aufenthalts haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Chance, wertvolle Kontakte zu Teamkolleg, Ausbilder und Menschen aus aller Welt zu knüpfen. Diese internationalen Netzwerke können sich sowohl während der Ausbildung als auch später im Berufsleben als äußerst nützlich erweisen.
Persönliche Entwicklung fördern
Ein Auslandsaufenthalt ist eine intensive Erfahrung, die Selbstständigkeit, Selbstvertrauen und die Fähigkeit zur Anpassung fördert. Die Bewältigung von Herausforderungen in einer fremden Umgebung stärkt die persönliche Entwicklung und das Selbstbewusstsein.
Einzigartige Erlebnisse und Erinnerungen sammeln
Der Aufenthalt im Ausland mit Erasmus+ bietet die Möglichkeit, unvergessliche Erfahrungen zu machen, neue Orte zu entdecken und bleibende Erinnerungen zu schaffen. Diese Erlebnisse prägen nicht nur die Ausbildungszeit, sondern begleiten die Teilnehmnden ein Leben lang.
Karrieremöglichkeiten im Fachbereich Gesundheit & Pflege

Eine medizinische Fachkraft in blauer Uniform hält die Hand einer älteren Patientin, die im Bett liegt.
Pflege

Breit aufgestellt und vielseitig einsetzbar: Egal ob als Pflegefachkraft oder Pflegehelfer, du bist für die direkte Pflege und Betreuung von Patient in Krankenhäusern, Kliniken, Pflegeheimen und anderen medizinischen Einrichtungen verantwortlich. Aufgrund des demografischen Wandels und der vielen offenen Stellen in diesem Bereich gilt der Beruf als systemrelevant und zukunftssicher.
Zwei medizinische Fachkräfte in einer klinischen Umgebung, eine trägt einen weißen Kittel und hält eine Klemmbrett, auf dem sie der anderen in blauer Berufskleidung etwas zeigt..
Medizinische Assistenz

Unterstütze als Assistenzkraft bei der Diagnose von Patienten und komme durch das Bedienen verschiedener Untersuchungsgeräte möglichen Krankheitsursachen auf die Spur. Als Assistenzkraft führst du auf Anweisung von Ärzt eigenverantwortlich Untersuchungen durch, auf deren Grundlage Behandlungsmethoden festgelegt und umgesetzt werden.
Gesundheitsfachkraft im blauen Hemd reicht einem älteren Menschen, der in einem grauen Stuhl sitzt, einen blauen strukturierten Ball zur Therapie.
Therapie und Wellness

Therapeut unterstützen Menschen dabei, ihre Alltagsfähigkeiten wiederzuerlangen oder zu verbessern, indem sie ein spezielles Training anbieten und dieses mit eigenständigen Lehrmethoden und Übungen ergänzen. Therapien können vielfältig sein und neben dem körperlichen Wohl auch den geistigen Gemütszustand stärken. Einige Methoden können auch im Wellnessbereich angewandt werden.
Einsatzmöglichkeiten in der Pflege
Generalistische Pflegeausbildung
Mit der ganzheitlichen Pflegefachkraftausbildung verfügst du über aktuelle pflegewissenschaftliche, medizinische und weitere bezugswissenschaftliche Erkenntnisse. Du erhältst umfangreiche berufliche generalistische Handlungskompetenzen für die selbstständige, umfassende und prozessorientierte Pflege von Menschen in akut und dauerhaft stationären sowie ambulanten Pflegesituationen.
Altenpflege
In der Altenpflege unterstützt du Pflegefachkräfte bei der qualifizierten Pflege alter, hilfebedürftiger Menschen. Unter Anleitung hilfst du diesen bei alltäglichen Tätigkeiten wie waschen, essen und anziehen. Du begleitest die älteren Menschen bei Arztbesuchen und Behördengängen.
Krankenpflege
Du assistierst dem Pflegefachpersonal bei wichtigen diagnostischen, therapeutischen und hygienischen Maßnahmen. So ermittelst du beispielsweise Vitalwerte, hilfts bei Verbandswechseln und bist an der Lebensraum- und Lebenszeitgestaltung sowie an gesundheitsfördernden und rehabilitativen Maßnahmen beteiligt.
Berufe in der Medizinischen Assistenz
Medizinisch-technische Assistentz für Funktionsdiagnostik
Führe auf Anweisung von Ärzt eigenverantwortlich Untersuchungen durch, damit diese eine Entscheidung über die geeignete Form der Behandlung oder Operation ihrer Patienten treffen können. Mithilfe eines Elektroenzephalogramms (EEG) misst du beispielsweise Hirnströme, überprüfst das Herz- und Kreislaufsystem mit dem Elektrokardiographen (EKG) oder testest Patient auf Schwerhörigkeit.
Pflegefachassistenz
Du betreust selbstständig in pflegerischen Bereichen Menschen mit einem geringen Grad an Pflegebedürftigkeit und mit stabiler Pflegesituationen. Du bist ein wichtiges Bindeglied im Team und reflektierst dich selbst und die jeweilige Pflegesituation, wenn du mit anderen Berufsgruppen eng zusammenarbeitest. Pflegerische Aufgaben in Pflegesituationen, die erweiterte Kompetenzen von Pflegefachkräften voraussetzen, wie z. B. Aufgaben im Rahmen der Sterbebegleitung oder die Durchführung speziell ärztlich verordneter Maßnahmen, unterstützt du unter Anleitung aktiv mit.
Arbeitsbereiche für Therapie und Wellness
Ergotherapie
Malen, Basteln, Werken: Bei der Ergotherapie geht es vor allem darum, das selbständige Handeln von jungen und alten Patient zu fördern. Als Ergotherapeut behandelst und unterstützt du Menschen, die durch Krankheit, Verletzung, Behinderung oder eine abweichende Entwicklung bestimmte lebenspraktische Fähigkeiten und Fertigkeiten verloren bzw. bisher nicht erlernt haben.
Physiotherapie
Schmerzen lindern, Beweglichkeit, Kraft und Koordination verbessern: Zu den Kernaufgaben eines*r Physiotherapeut gehört es, Patienten zu behandeln, aber auch zu motivieren und zu beraten. Du erstellst Therapiepläne und Übungen, die zum Ziel habe, die Erhaltung, Verbesserung und Wiederherstellung der körperlichen Beweglichkeit deiner Patient voranzubringen.
Massagen und Bäder
Im Rahmen einer ärztlichen Verordnung oder auf Wunsch des*r Patient einen Behandlungsplan mit Entspannungstechniken entwickeln und umsetzen gehört zu den Aufgaben des*r Masseur und med. Bademeister. Für Behandlungen gibt es unterschiedlicher Verfahren: von Massagetechniken über Licht-, Kälte- und Wärmebehandlungen bis hin zu medizinischen Bädern mit natürlichen und chemischen Zusätzen sowie Inhalationen, Elektro- und Bewegungstherapie. Für den medizinischen oder Wellness-Bereich ist man somit bestens gerüstet.
Diese Berufsbereiche bieten eine breite Palette von Möglichkeiten für Menschen, die daran interessiert sind, anderen zu helfen, die Gesundheit zu fördern und die Lebensqualität zu verbessern. Zusammen mit der hohen Zukunftssicherheit der Berufe bietet sich für dich eine exzellente Einstiegsmöglichkeit in dein Berufsleben.
Erweitere deine Qualifikationen! Unsere Fort- und Weiterbildungen

Spezialisierungen

Die Bildungsangebote des Fachbereichs Gesundheit & Pflege konzentrieren sich auf die Themenbereiche Soft Skills, Kommunikation, pflegerische und medizinische Betreuung, Sozialkompetenz, Gesundheitsmanagement, Organisation und Verwaltung.
Berufsbegleitende Angebote

Je nach Bildungsziel findest du bei uns berufsbegleitende Angebote in Form von Kursen, Seminaren und Lehrgängen. Verschiedene Lehrformen sorgen so für Abwechslung und ein besseres Lernerlebnis.
Für jede*n etwas dabei

Unsere Fort- und Weiterbildungsangebote richten sich an gestandene Fachkräfte und auch an Berufseinsteiger und Berufsrückkehrer, die ihre beruflichen Kenntnisse erweitern und vertiefen wollen.
Karrierechancen weiter steigern

Eine Weiterbildung im Bereich Gesundheit & Pflege bietet dir in jedem Fall berufliche Sicherheit, einen gesellschaftlichen Mehrwert und Verantwortung.
Das richtige Bildungsangebot für dich finden

Welches Bildungsangebot passt zu mir? Diese Frage ist nicht immer leicht zu beantworten. Denn die Suche nach dem richtigen Weg kann eine anspruchsvolle Aufgabe sein, die sorgfältige Überlegung und Recherche erfordert. Hier sind einige Tipps, die dir helfen können:
Reflektiere deine Interessen: Überlege dir, welche Bereiche dich faszinieren und welche Fähigkeiten du gerne entwickeln möchtest. Identifiziere Tätigkeiten, die dir Freude bereiten und dich motivieren. Dies kann dir helfen, herauszufinden, welche Ausbildungen am besten zu deinen Interessen und Zielen passen.
Informiere dich über verschiedene Ausbildungs- und Weiterbildungsmöglichkeiten: Sobald du eine grobe Vorstellung davon hast, welche Bereiche dich interessieren, recherchiere verschiedene Ausbildungen, die in diesen Bereichen angeboten werden. Informiere dich über die Lehrinhalte, die Abschlüsse, die beruflichen Perspektiven und die Zugangsvoraussetzungen für jede Ausbildung.
Besuche Ausbildungsmessen und Informationsveranstaltungen: Besuche Ausbildungsmessen und Informationsveranstaltungen, um aus erster Hand Informationen von Ausbildungsanbietern und Auszubildenden zu erhalten. Hier kannst du auch Einblicke in die Ausbildungsinhalte und die Arbeitsumgebung gewinnen.
Sprich mit Auszubildenden und Ausbildern: Suche das Gespräch mit aktuellen Auszubildenden und Ausbildern in den Bereichen, die dich interessieren. Sie können dir aus erster Hand von ihren Erfahrungen berichten und dir wertvolle Einblicke in die Ausbildung geben.
Absolviere Praktika oder Schnuppertage: Ein Praktikum oder ein Schnuppertag in einem Unternehmen, das deinen Interessen entspricht, kann dir helfen, mehr über die praktische Anwendung deiner Ausbildung zu erfahren und wertvolle Erfahrungen zu sammeln.
Bedenke deine beruflichen Ziele: Denke darüber nach, welche Ziele du langfristig in deiner beruflichen Laufbahn erreichen möchtest und welche Ausbildungen dir dabei helfen können, diese Ziele zu verwirklichen.
Nichts gefunden? Wir beraten dich gerne!
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Das sagen unsere Absolvent*innen aus dem Fachbereich Gesundheit & Pflege
Hohe Qualität der Ausbildung.

Waldemar Bitter, Physiotherapeut (Bitterfeld-Wolfen)
Ich bin der Euro Akademie sehr dankbar, für die uns zur Verfügung gestellten fachlichen Kompetenzen und das angenehme Lernumfeld. Insbesondere möchte ich mich bei der Schulleitung und unseren Lehrern bedanken. Danke für die super geleistete Arbeit und eine besondere Zeit. Drei Jahre einer sehr intensiven persönlichen Entwicklung. Eine Zeit in der wir hart gelernt haben, der Spaß dabei jedoch nie zu kurz kam. Dies spricht für die hohe Qualität einer Ausbildung an der Euro Akademie Bitterfeld-Wolfen.
Ich wählte die Euro Akademie wegen des sehr guten und fachkundigen Personals.

Marco E.
Ich entschied mich für die Ausbildung zum Altenpfleger, da ich älteren Menschen durch meine spätere Tätigkeit Freude und Spaß am Leben erhalten möchte und ich davon ausgehe, damit eine sichere berufliche Perspektive zu haben. Ich wählte die Euro Akademie in Halle als Ausbildungsstätte, da mir bekannt ist, dass diese für die Vermittlung des entsprechenden Fachwissens über sehr gutes Personal (Dozenten, Ärzte, Professoren) verfügt.
Wegen des sehr guten Rufes entschied ich mich für die Euro Akademie.

Ricarda H.
Ich bin 41 Jahre alt und bin im dritten Ausbildungsjahr zur Altenpflegerin. Ich entschied mich wegen ihres guten Rufes bewusst für die Euro Akademie und kann bestätigen, dass die Lehrkräfte und Dozenten keine Mühen scheuen, uns den Stoff verständlich näher zu bringen und uns auf die ganzheitliche Pflege der alten Menschen vorzubereiten. Bei Sorgen oder Problemen helfen die Verantwortlichen jederzeit mit Rat und Tat. In einigen Monaten werde ich meinen Abschluss machen und möchte dann das Gelernte in die ...
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Die Lehrer sind qualifiziert und offen. Der Unterricht ist anstrengend, macht aber Spaß

Karsten H.
Vom Beginn meiner Ausbildung an der Euro Akademie Halle bis heute habe ich einen guten Eindruck erhalten. Der theoretische und praktische Unterricht wird qualifiziert durchgeführt, die Lehrer sind ohne Vorurteile und für Fragen und Vorstellungen offen. Obwohl der Unterricht anstrengend ist, macht das Lernen und Üben Spaß. Unsere Unterrichtsräume sind gut mit Arbeitsmitteln ausgestattet, sodass uns dadurch das Lernen erleichtert wird.
Die Ausbildung an der Euro Akademie in Halle ist ein hundertprozentiger Volltreffer.

Martin G.
Für mich ist die Ausbildung zum Physiotherapeuten an der Euro Akademie in Halle ein hundertprozentiger Volltreffer. Die außerordentlich fachkompetenten Lehrkräfte, die unter anderem aus Ärzten, erfahrenen Physiotherapeuten und Sportwissenschaftlern bestehen, erfüllen meine Erwartungen an eine hochqualifizierte Ausbildung in vollem Maße. Der Alltag gestaltet sich abwechslungsreich und interessant. Begeistert bin ich von der sehr guten Zusammenarbeit der Lehrkräfte mit uns Schülern und von deren Unterstütz...
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Ich bin sehr dankbar für eine besondere Zeit und die hohe Qualität der Ausbildung

Waldemar Bitter, Physiotherapeut
Ich bin den Euro-Schulen Bitterfeld/Wolfen, die jetzt Euro Akademie heißen, sehr dankbar, für die uns zur Verfügung gestellten fachlichen Kompetenzen und das angenehme Lernumfeld. Insbesondere möchte ich mich bei der Schulleitung und unseren Lehrern bedanken. Danke für die super geleistete Arbeit und eine besondere Zeit. Drei Jahre einer sehr intensiven persönlichen Entwicklung. Mit Höhen und Tiefen. Eine Zeit, in der wir hart gelernt haben, der Spaß dabei jedoch nie zu kurz kam. Ich denke dabei an unser...
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Die Zeit habe ich in bester Erinnerung und fand sofort einen Arbeitsplatz

Ines Lindstedt, selbstständige Physiotherapeutin
Als gelernte Maschinenanlagenmonteurin arbeitete ich als Ausbilderin in einer Lehrwerkstatt. Vom Betrieb wurde ich zum Studium Ingenieurpädagoge Maschinen- und Anlagenbau delegiert. Dann kam die politische Wende, und unser Studiengang wurde eingestellt. Ich wusste, in meinem Beruf waren die Aussichten mehr als düster. Also überlegte ich, welche Perspektiven für mich denkbar seien. Ein Bürojob wäre niemals in Frage gekommen. Ich wollte mit Menschen arbeiten, die meiner Hilfe bedurften. Ich wünschte mir ei...
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Ich schloss die Ausbildung mit sehr gut ab, erhielt die Festanstellung und liebe meinen Job

Katharina Bär, Altenpflegerin
Die Arbeit als Altenpflegerin ist für mich mehr als nur ein Job. Für mich bedeutet es viel, Kranken, Hilfebedürftigen und älteren Menschen behilflich zu sein, ihr Leben ein wenig angenehmer zu gestalten. Deshalb habe ich mich 2009 für die Ausbildung zur examinierten Altenpflegerin entschieden. In Kombination mit meinem Praktikumsbetrieb – einem ambulanten Pflegedienst in Lutherstadt Wittenberg - konnte ich so umfangreiches Wissen erlangen und in der Praxis festigen. Als besonders wertvoll empfand ich dab...
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Das sind unsere Standorte

Hier findest du uns
Alle Fachbereichsangebote im Überblick
Altenpflegehelfer - staatlich anerkannt
Eine Pflegekraft in blauer Uniform hilft einer älteren Frau im Freien, eine Pusteblume zu betrachten. Die Szene spielt in einem grünen, natürlichen Umfeld, und beide Personen wirken konzentriert und friedlich.
Mit einer Ausbildung zum*zur Altenpflegehelfer hast du einen Beruf mit Zukunft gewählt, der langfristig Sicherheit bietet. Mehr
Behandlungspflege für Pflegehelfer (gem. §§ 132, 132a SGB V)
Eine Pflegerin steht an einem Tisch, an dem mehrere Senior*innen sitzen und unterhält sich mit ihnen.
Als Pflegehilfskraft erweiterst du mit dieser 1- bis 5-tägigen Qualifizierung deine Kompetenzen und kannst so in der ambulanten Pflege für definierte Leistungen eingesetzt werden. Mehr
Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter - Refresher
Eine Praxisanleiterin und ein Senior führen ein Gespräch was eine Verbindung und Kommunikation suggeriert.
Du hast eine Weiterbildung zum*r Praxisanleiter absolviert oder übernimmst bereits praxisanleitende Aufgaben? In diesem Kurs aktualisierst und reflektierst du deine pflegepädagogischen Handlungskompetenzen. Mehr
Betreuungskraft nach § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - 2-tägige Pflichtfortbildung
Eine weibliche Pflegekraft in lockerer Kleidung reicht einem Senior einen Keks zum Nachtisch.
Wer sich bereits als Betreuungskraft qualifiziert hat und in diesem Bereich arbeitet, erwirbt mit dieser Fortbildung aktuelles Wissen. Mehr
Betreuungskraft § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - berufsbegleitende Qualifizierung
Eine weibliche Betreuungskraft in einem weißen Kittel unterhält sich mit einer sitzenden Seniorin.
Professionell betreut haben Pflegebedürftige mehr Lebensqualität. Trage als Betreuungskraft dazu bei und erwerbe das dafür nötige Know-how in dieser berufsbegleitenden Weiterbildung. Mehr
Betreuungskraft § 53b (in Verbindung mit § 43b) SGB XI - Qualifizierung
Eine weibliche Betreuungskraft schiebt einen Senior im Rollstuhl. Beide haben Spaß und lächeln in die Kamera.
Wenn du bereits Betreuungs- und Aktivierungsaufgaben in einer Einrichtung übernimmst und eine Tätigkeit als Betreuungskraft anstrebst, kannst du dich in unserer Weiterbildung dafür qualifizieren. Mehr
Erfolgreiche Führungspraxis: Führungsstark durch Teamentwicklung
Das Bild zeigt eine Person, die Diagramme und Statistiken an einer Tafel präsentiert. Zuhörer sind im Hintergrund zu sehen.
In dieser Fortbildung reflektieren sich Führungskräfte oder Fachkräfte mit Management- und Leitungsaufgaben im unternehmenswichtigen Prozess der Teambildung und Teamentwicklung. Mehr
Erfolgreiche Führungspraxis: Krisen- und Konfliktmanagement
Das Bild zeigt eine Person, die vor drei anderen Menschen etwas präsentiert. Der Vortragende hält einen Marker und zeigt auf eine leere Tafel.
Führungskräfte oder Fachkräfte mit Management- und Leitungsaufgaben lernen in dieser Fortbildung bewusst ihre Rolle im Krisenmanagement zu übernehmen und durch geeignete Interventionen mit kritischen Situationen umzugehen. Mehr
Ergotherapeut - staatlich anerkannt - Vollzeit
Eine Frau und ein kleines Mädchen sitzen an einem Tisch und basteln gemeinsam. Die Frau trägt ein dunkles Oberteil und lächelt freundlich, während sie dem Mädchen hilft. Das Mädchen, mit blonden Haaren und einem rosa Pullover, konzentriert sich auf das Bastelprojekt vor ihr. Auf dem Tisch liegen bunte Bastelmaterialien wie Knetmasse, Schere, Klebestift und verschiedene Papiere. Im Hintergrund sind ein Behälter mit Buntstiften und ein kleiner Stofftier-Hase zu sehen. Beide wirken glücklich und engagiert. Die Szene vermittelt eine warme und kreative Atmosphäre.
Starte deine Ausbildung zum*r Ergotherapeut – praxisnah, vielseitig und zukunftssicher. Du hilfst Menschen dabei, ihre Selbstständigkeit mit Kreativität, Empathie und Fachwissen zurückzugewinnen. Mehr
Kardiovaskuläre Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F
Auf dem Bild ist eine Ärztin mit einem Tablet zu sehen, während im Hintergrund ein Patient liegt, der am Herz untersucht wird.
Wenn du als MTA-F oder in der Medizinischen Funktionsdiagnostik arbeitest, erlangst du mit diesem Kurs mehr Handlungssicherheit bei der Durchführung und Analyse von diagnostischen Verfahren im Fachgebiet der Kardiologie. Mehr
Kompetenz Rücken - rückengerechte Arbeits- und Lebensweise
Auf dem Bild sitzt ein Mann auf einem Gymnastikball und arbeitet an einem Computer. Eine alternative Sitzoption für bessere Ergonomie.
Pflegekräfte haben häufig Rückenprobleme: Unser Kurs thematisiert physiologische Bewegungsabläufe und die Achtsamkeit auf den eigenen Körper - und zeigt Techniken und Hilfsmittel zum Schutz von Knochen, Gelenken und Muskeln. Mehr
Krankenpflegehelfer - staatlich geprüft
Eine Krankenpflegehelferin im blauen Kittel fässt einer älteren Dame im Rollstuhl sorgsam von hinten an die Schultern und beugt sich zu ihrem Gesicht.
Bei der Pflege helfen - weil deine Unterstützung unverzichtbar ist. Wie du alte, kranke oder beeinträchtigte Menschen qualifiziert pflegen und begleiten kannst, lernst du in dieser Ausbildung. Mehr
Krankenpflegehelfer - staatlich geprüft - Umschulung
Ein Krankenpflegehelfer zeigt einem älteren Patienten auf einem Tablet etwas, während sie miteinander sprechen. Eine moderne Herangehensweise an die Patientenversorgung.
Wechsle in einen Pflegeberuf mit optimalen Jobaussichten, denn Krankenpflegehelfer sind in Pflegeeinrichtungen unverzichtbar. In unserer Umschulung wirst du dafür umfassend ausgebildet. Mehr
Krankenpflegehelfer - staatlich geprüft - verkürzte Ausbildung
Eine Krankenpflegehelferin hilft einer älteren Frau, die einen grauen Pullover trägt. Die Szene spielt sich drinnen ab, mit Tageslicht im Hintergrund.
Wer länger in der Pflege tätig ist und einen staatlichen Berufsabschluss anstrebt, kann sich Berufserfahrungen auf die Ausbildungszeit anrechnen lassen - und bei uns eine verkürzte Ausbildung in der Krankenpflegehilfe beginnen. Mehr
Krankenpflegehelfer - Vorbereitung auf die Schulfremdenprüfung
Auf dem Bild sieht man eine Krankenpflegehelferin, die einem Patienten etwas auf dem Handy zeigt. Die Interaktion findet in einer medizinischen Umgebung statt.
Du bist bereits seit längerem in der Pflege tätig und strebst einen staatlichen Abschluss an ohne dafür noch einmal eine lange Berufsausbildung zu durchlaufen? Dieser Kurs bereitet dich auf die Schulfremdenprüfung in der Krankenpflegehilfe vor. Mehr
Mit Freude bis zur Rente – älter werden im Beruf und der Umgang mit älteren Kolleg
Drei Personen sitzen nah beieinander und wirken verbunden. Die Kleidung ist leger, einer trägt ein hellblaues Hemd, der andere Weiß. Der Hintergrund ist neutral und unscharf, um die Aufmerksamkeit auf die beiden Personen zu lenken.
Du arbeitest in einem Bereich mit einer älterwerdenden Belegschaft oder bist persönlich mit dem Thema konfrontiert? Dann kannst du in dieser Fortbildung Wissenswertes dazu für deine tägliche Arbeit erfahren. Mehr
Pflegefachassistent
Eine lächelnde Krankenschwester in grüner Uniform hält ein Tablet in den Händen und blickt auf den Bildschirm. Sie steht neben einer anderen Person in blauer Kleidung, die teilweise sichtbar ist. Der Hintergrund zeigt ein modernes Gebäude mit Glasfassade.
Absolviere bei uns eine schulgeldfreie Ausbildung mit Ausbildungsvergütung - für einen abwechslungsreichen Beruf mit langfristiger Jobgarantie und Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung. Mehr
PflegefachmannPflegefachfrau
Zwei lächelnde Medizinstudenten in blauen Kitteln sitzen nebeneinander an einem Tisch. Der Student links hat ein Stethoskop um den Hals und blickt auf einen Laptop, während die Studentin rechts ebenfalls ein Stethoskop trägt und ein Notizbuch in der Hand hält. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand zu sehen, was eine moderne und freundliche Lernumgebung suggeriert.
Pflegen bedeutet, Menschen allen Alters in unterschiedlichen Lebensabschnitten und Lebenssituation zu unterstützen. Wenn dies dein Berufsziel ist, dann starte diese Ausbildung und werde Pflegeprofi. Mehr
Pflegehelfer - staatlich anerkannt
Zwei Personen in hellblauen Uniformen unterhalten sich. Eine Person hält ein Notizbuch und einen Stift, während die andere Person aufmerksam zuhört. Beide tragen Ausweise um den Hals und haben Rucksäcke dabei. Der Hintergrund ist unscharf, was den Fokus auf die beiden Personen lenkt.
Generalistische Ausbildung für einen Beruf mit Zukunft: Nach der schulgeldfreie Ausbildung mit Ausbildungsvergütung kannst du in allen Versorgungsbereichen der Pflege arbeiten. Mehr
Physiotherapeut
Du suchst einen medizinisch-therapeutischen Beruf, bei dem sich alles um das Thema Bewegung dreht? Mit dieser Ausbildung erhältst du das notwendige Know-how für dein späteres Berufsleben. Mehr
Physiotherapeut - verkürzte Ausbildung
Eine Physiotherapeutin behandelt einen Patienten professionell am Hals und Kopf.
Wenn du die staatliche Prüfung zum*zur Masseur und medizinischen Bademeister erfolgreich absolviert hast, dann bieten wir dir mit dieser berufsbegleitenden Ergänzungsausbildung eine passende Möglichkeit zur Weiterqualifizierung. Mehr
Pneumologische Funktionsdiagnostik - Aufbaukurs MTA-F
Auf dem Bild ist eine Lungenuntersuchung zwischen einem Arzt und einem Patienten zu sehen.
Mehr Wissen und Handlungskompetenz in funktionsdiagnostischen Verfahren im Fachgebiet der Pneumologie erlangen - mit unserem Kurs kannst du vorhandenes Know-how ausbauen. Mehr
Pneumologische Funktionsdiagnostik - Grundkurs MTA-F
Eine Ärztin führt eine Lungenuntersuchung bei einem Patienten durch.
Du möchtest deine Kompetenzen für standardisierte Verfahren in der Funktionsdiagnostik im Fachgebiet Pneumologie weiterentwickeln? Unser Kurs bietet dir dafür gute Möglichkeiten. Mehr
Praxisanleiter für Pflegeberufe
Vier Personen in einem Gespräch. Kommunikation und Interaktion stehen im Mittelpunkt.
Du möchtest dein Expertenwissen professionell weitergeben? In unserer Weiterbildung wirst du auf die verantwortungsvolle Aufgabe der Praxisanleitung von Auszubildenden und neuem Personal umfassend vorbereitet. Mehr
Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation
Eine Pflegekraft in grüner Berufsbekleidung und eine ältere Frau in einem blauen Oberteil sitzen freundschaftlich beieinander. Die ältere Frau sitzt in einem Rollstuhl, während die Pflegekraft ihre Hand hält. Beide lächeln herzlich und wirken glücklich. Der Hintergrund zeigt einen neutralen, hellen Raum, der eine warme und vertrauensvolle Atmosphäre vermittelt.
Die Weiterbildung mit hohem Praxisbezug stärkt dich in deiner Rolle als Ausbilder, Sozialpädagog, Erzieher, Stützlehrer und Berater. Mehr
Selbstfürsorge und Gesunderhaltung im Berufsalltag
Die Szene zeigt eine Person mit erhobenen Armen vor einem Laptop auf einem Schreibtisch. Neben dem Laptop stehen eine Kaffeetasse und eine Brille. Das helle Zimmer hat große Fenster, die viel Tageslicht hereinlassen. Die Person trägt ein weißes Hemd und sitzt auf einem Bürostuhl.
Du entwickelst in dieser Weiterbildung konkrete Handlungsalternativen, wie du deinen Arbeitsalltag entlastend gestalten kannst - und gleichzeitig an Qualität und Professionalität gewinnst. Mehr
Sportmanagementassistent - Zusatzqualifikation
Ein Mann in einem Anzug hält einen Basketball in der Hand und bereitet sich darauf vor, ihn zu werfen. Er trägt eine Armbanduhr und steht in einem Büro mit Regalen und Papieren im Hintergrund. Der Mann lächelt und scheint sich auf den Wurf zu konzentrieren.
Startklar? 3-2-1: Sieg! Unser Ausbildungsprogramm ist eine ausgezeichnete Alternative zu dualen Ausbildungen und ermöglicht den zusätzlichen Erwerb der vollen Fachhochschulreife. Mehr
Gemeinsam Zukunft schreiben.

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